Культурные практики ребенка

Культурные практики
Представляют собой разнообразные, основанные на текущих и перспективных интересах ребенка виды самостоятельной деятельности, поведения и опыта, складывающегося с первых дней его жизни, обеспечивают активную образовательную деятельность ребенка
Крылова Н.Б.
кандидат философских наук.

Культурные практики – это:
Привычные для ребенка повседневные способы самоопределения и самореализации, тесно связанные с содержанием его деятельности, средой и участниками общения.
Любая деятельность ребенка обеспечивает реализацию универсальных культурных умений ребенка.
Культурные умения реализуются через разные виды детской деятельности.
Культурные умения включают в себя способность ребенка проявлять себя в любой деятельности на основе культурных норм (направленность действий и поступков, проявление образцов поведения в той или иной ситуации).
Культурные умения интенсивно формируются уже в период дошкольного детства, а затем развиваются и формируются в течение всей последующей жизни.

Развитие универсальных культурных умений
Содержание, качество и направленность действий и поступков
Оригинальность и уникальность действий
Принятие и освоение культурных норм сообщества
Принятие общезначимых норм.

до школы культурные практики практически сформированы
на основе:
взаимодействия с взрослыми
его постоянно расширяющихся самостоятельных действий (собственных проб, поиска, выбора, манипулирования предметами и действиями, конструирования, фантазирования, наблюдения-изучения-исследования как своеобразного детского ТРИЗ).
У РЕБЕНКА ФОРМИРУЮТСЯ
привычки,
пристрастия,
интересы и излюбленные занятия,
черты характера
стиль поведения
КУЛЬТУРНАЯ ИДЕЯ

Культурная практика в дошкольном возрасте