ЛЕКЦИЯ 5

Содержание

Слайд 2

Эпистемологический анархизм

ПОЛ ФЕЙЕРАБЕНД (1924-1994),
американский философ науки
Методологическая основа анархизма:

Эпистемологический анархизм ПОЛ ФЕЙЕРАБЕНД (1924-1994), американский философ науки Методологическая основа анархизма: каждый
каждый волен изобретать свою собственную концепцию;
ее невозможно сравнить с другими концепциями, ибо нет никакой основы для такого сравнения;
следовательно, все допустимо и все оправданно.

Слайд 3

Не существует ни одного методологического
правила или нормы, которые не нарушались бы

Не существует ни одного методологического правила или нормы, которые не нарушались бы

в то или иное время тем или иным ученым.
Вместо существующих и признанных
методологических правил мы можем принять
прямо им противоположные.
Философия науки вообще не должна
стремиться к установлению каких-либо правил
научного исследования.

Слайд 4

"Нет концепции - сколь бы "абсурдной" или "аморальной" она ни казалась, -

"Нет концепции - сколь бы "абсурдной" или "аморальной" она ни казалась, -
которую бы он отказался рассматривать или использовать, и нет метода, который бы он считал неприемлемым. Единственное, против чего он выступает открыто и безусловно, - это универсальные стандарты, универсальные законы, универсальные идеи, такие, как "Истина", "Разум", "Справедливость", "Любовь" и поведение, предписываемое ими..."
Фейерабенд П. Против методологического принуждения. Очерк анархистской теории познания // Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986. С. 333.

Слайд 5

ОТНОШЕНИЕ К РАЦИОНАЛЬНОСТИ

Наука вовсе не рациональна, как считает большинство философов;
в свете современных

ОТНОШЕНИЕ К РАЦИОНАЛЬНОСТИ Наука вовсе не рациональна, как считает большинство философов; в
методологических требований наука оказывается существенно иррациональной;
наука может развиваться, лишь постоянно нарушая законы логики и разума;
наука ничем не отличается от мифа, от религии.

Слайд 6

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ

Отделение науки от государства.
Цель воспитания и обучения - всесторонняя подготовка

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ Отделение науки от государства. Цель воспитания и обучения -
человека к тому, чтобы он мог сделать выбор между различными формами идеологии и деятельности.
Никаких ограничений в области духовной деятельности, никаких обязательных для всех правил, законов, полная свобода творчества.

Слайд 7

ЛИЧНОСТНОЕ ЗНАНИЕ

ПОЛАНИ МАЙКЛ (1891-1976), британский философ, один из основателей постпозитивизма
Любовь к истине

ЛИЧНОСТНОЕ ЗНАНИЕ ПОЛАНИ МАЙКЛ (1891-1976), британский философ, один из основателей постпозитивизма Любовь
действует на всех уровнях развития мышления.
Эмоции ученого выражают веру: мучиться проблемой - значит верить, что она имеет решение, а радоваться открытию - значит принимать его как истину.

Слайд 8

СУБЪЕКТИВНОЕ, ЛИЧНОСТНОЕ И ВСЕОБЩЕЕ

Поскольку личностное подчинено требованиям, которые оно само признает как

СУБЪЕКТИВНОЕ, ЛИЧНОСТНОЕ И ВСЕОБЩЕЕ Поскольку личностное подчинено требованиям, которые оно само признает
нечто от него независимое, оно несубъективно.
Поскольку личностное есть действие, руководимое индивидуальными страстями, оно и необъективно.
Личностное преодолевает дизъюнкцию
между субъективным и объективным.

Слайд 9

Структура самоотдачи в науке:

Мысль об истине предполагает желание этой истины и постольку

Структура самоотдачи в науке: Мысль об истине предполагает желание этой истины и
является личностной.
Личностный мотив направлен на безличностно всеобщее, жаждать истины - значит жаждать чего-то общезначимого.
Личностное и всеобщее взаимно предполагают друг друга.
Личностное осуществляется в утверждении своей устремленности к всеобщему, а всеобщее конституируется в его принятии в качестве безличностного условия личностной самоотдачи.
ПАРАДОКС ПРЕДАННОСТИ:
Личность утверждает свою рациональную независимость, повинуясь обязательствам, возлагаемым личностью самой на себя.
"На том стою и не могу иначе".
Лютер

Слайд 10

Концепция неявного личностного знания подчеркивает роль
в творчестве ученого:
навыков,
мастерства,
невербального мышления,
образного мышления,
эмоциональности,
национальных и

Концепция неявного личностного знания подчеркивает роль в творчестве ученого: навыков, мастерства, невербального
культурных традиций,
индивидуальных особенностей ученого
и т.п.

Слайд 11

ФИЛОСОФИЯ НАУКИ В РОССИИ

НАЧАЛО ХХ века:
революции в физике – В.И.Ленин;
эволюционистская гносеология –

ФИЛОСОФИЯ НАУКИ В РОССИИ НАЧАЛО ХХ века: революции в физике – В.И.Ленин;

Каллистрат Жаков;
методология экономики – Н. Кондратьев;
концепция ноосферы - В.И.Вернадский;

Слайд 12

русский космизм - Э.Циолковский, А.Л.Чижевский;
философия техники –
П.К.Энгельмейер;
организация вычислительных машин - А.Н.Щукарев.

русский космизм - Э.Циолковский, А.Л.Чижевский; философия техники – П.К.Энгельмейер; организация вычислительных машин - А.Н.Щукарев.

Слайд 13

В России, так же как и в Европе, сформировались
три направления философии

В России, так же как и в Европе, сформировались три направления философии
науки:
эмпиризм в его различных вариантах,
конвенциализм,
феноменология.
Все эти направления замыкались
на проблеме значения понятий теории.

Слайд 14

СЕРЕДИНА ХХ века
прошла под влиянием идеологии:
идеологические кампании -
против механицизма (1928-1929 гг.),
против

СЕРЕДИНА ХХ века прошла под влиянием идеологии: идеологические кампании - против механицизма
генетики (1948 г.),
против квантовой химии (1949 г.),
против кибернетики (1950 г.).
готовилось и совещание по физике, которое под флагом борьбы с “физическим идеализмом” отвергло бы квантовую механику и теорию относительности (роль И.В.Курчатова).

Слайд 15

КОНЕЦ ХХ века
(после 60-х годов)
Начинаются исследования в области логики науки.
анализируются

КОНЕЦ ХХ века (после 60-х годов) Начинаются исследования в области логики науки.
знаки и термины теории, их виды, логические знаки, элементарные высказывания, правила соответствия и др. (А.А.Зиновьев);
деятельностный подход к развитию науки (П.В.Копнин);
акцент на системной организации научной деятельности (Г.П.Щедровицкий);
изучение идеалов и норм научной деятельности (В.С.Степин)
и др.

Слайд 16

ТРУДНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ НАУКИ

существование в науке и в философии науки многих уровней

ТРУДНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ НАУКИ существование в науке и в философии науки многих
функционирования и развития, деятельности ученых (социально-психологические, институциональные, социокультурные) ;
многообразие целей философии науки, которые по-разному определяют подход к изучению науки и соответствующий категориальный аппарат. Структура знания понимается по-разному;

Слайд 17

Мультипарадигмальность самой науки;
мультипарадигмальность философии науки (сосуществование в ней нескольких метафизических исследовательских программ

Мультипарадигмальность самой науки; мультипарадигмальность философии науки (сосуществование в ней нескольких метафизических исследовательских
- от позитивизма до феноменологии, от конвенциализма до марксизма).

Слайд 18

НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

Слайд 19

КЛАССИФИАЦИЯ НАУКИ

АРИСТОТЕЛЬ
Теоретические –самопознание
философия – физика – математика
Практические – руководство

КЛАССИФИАЦИЯ НАУКИ АРИСТОТЕЛЬ Теоретические –самопознание философия – физика – математика Практические –
поведением
этика – экономика – политика
Творческие – достижение прекрасного
этика – риторика - искусство

Слайд 20

Ф.БЭКОН
Способности человеческой души:
разум – философия (первая философия и учение о

Ф.БЭКОН Способности человеческой души: разум – философия (первая философия и учение о
природе)
воображение – поэзия
память – история (естественная и
гражданская)

Слайд 21

Р. ДЕКАРТ
«ДЕРЕВО»
корень МЕТАФИЗИКА
ствол ФИЗИКА
крона МЕДИЦИНА – МЕХАНИКА - ЭТИКА

Р. ДЕКАРТ «ДЕРЕВО» корень МЕТАФИЗИКА ствол ФИЗИКА крона МЕДИЦИНА – МЕХАНИКА - ЭТИКА

Слайд 22

В.Н.Татищев (1686 – 1750)
«ПОЛЬЗА»
высшая наука «ФИЛОЗОФИЯ»
«Нужные»: богословие, логика, физика, химия
«Щегольские»:

В.Н.Татищев (1686 – 1750) «ПОЛЬЗА» высшая наука «ФИЛОЗОФИЯ» «Нужные»: богословие, логика, физика,
различные искусства
«Любопытные»: астрология, хиромантия,
физиогномика
«Вредные»: гадание, колдовство.

Слайд 23

О.КОНТ
по увеличению сложности
математика
астрономия
физика
химия
биология
социология

О.КОНТ по увеличению сложности математика астрономия физика химия биология социология

Слайд 24

Ф. ЭНГЕЛЬС
по формам движения материи
В. ДИЛЬТЕЙ
науки о природе науки о

Ф. ЭНГЕЛЬС по формам движения материи В. ДИЛЬТЕЙ науки о природе науки о духе
духе

Слайд 25

СЕГОДНЯ:
Естественные
Технические
Общественные
Математические

СЕГОДНЯ: Естественные Технические Общественные Математические

Слайд 26

Дж.Д. Бернал «Социальная функция науки» 1939 г.
о науке для всех,
о

Дж.Д. Бернал «Социальная функция науки» 1939 г. о науке для всех, о
службе науки обществу,
о плановом начале в науке,
о важности приложений науки для изменения судьбы человека.
Роберт Кинг Мертон 1942 г.
4 императива науки:
универсализм,
коллективизм,
организованный скептицизм,
бескорыстие.

Слайд 27

Типы научных связей

Коммуникация
Соавторство
Наставничество
Коллегиальность

Типы научных связей Коммуникация Соавторство Наставничество Коллегиальность

Слайд 28

Наука и политика

Публичность научной политики.
Расходы на науку, направления и формы ее развития,

Наука и политика Публичность научной политики. Расходы на науку, направления и формы
ее участие в жизни общества, —это предмет обсуждения и непосредственного влияния на электоральные перспективы отдельного политика или политической партии.