Личностно – ориентированное обучение

«ЛОО- это не просто учёт особенностей субъекта учения (ученика) , это иная методология условий обучения, которая предполагает не «учёт», а «включение» его собственно личностных качеств»
Н.А.Алексеев.

«Личностно- ориентированная педагогическая ситуация - это особый педагогический механизм, который ставит воспитанника в новые условия, трансформирующие привычный ход его жизнедеятель –ности, требующие от него новую модель поведения, чему предшествует рефлексия, осмысление, переосмысление сложившейся ситуации.» В.В.Сериков.

1. Планирование личностно- ориентированного урока.
2. Система методических приёмов по созданию личностно- ориентированного урока.

Базовые технологии проектирования учебных ситуаций:
технология задачного подхода;
технология учебного диалога;
технология имитационных игр

Технология
и планирование личностно- ориентированного урока

Технология задачного подхода.
Элементы содержания представлены в виде разноуровневых личностно- ориентированных задач.

Технология учебного диалога
Усвоение содержания происходит в условиях диалога как особой дидактико- коммуникативной среды, обеспечивающей субъектно- смысловое общение, рефлексию, самореализацию личности.