Литературоведческий анализ рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского»

Повторив теорию литературы, выполнить литературоведческий анализ рассказа В.Распутина «Уроки французского».
Опираясь на текст произведения и материалы презентации, найти ответ на проблемный вопрос урока.
Формировать коммуникативную и аналитическую компетенцию.
Воспитывать нравственные качества на примере личности автора и героя произведения
«Уроки французского».
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:

.
Я написал этот рассказ в надежде, что преподанные мне в своё время уроки лягут на душу как маленького,
так и взрослого читателя.
В.Г.Распутин.
Умей чувствовать рядом с собой человека, умей читать его душу, увидеть в его глазах радость, беду, несчастье, горе.
В.А. Сухомлинский.
Эпиграфы к уроку:

Прототипом главной героини рассказа «Уроки французского» стала Лидия Михайловна Молокова- преподаватель будущего писателя Распутина.
Из истории произведения:

«Почему, мы так же, как перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе,- нет, а за то, что сталось с нами после».
Идея рассказа

Что вдохновило В.Распутина на создание рассказа?
Вот как он сам ответил на этот вопрос:
«Написав «Уроки французского», я считал, что только начал отдавать свой благодарный долг школе и учителю. К сожалению, до конца я его не исполнил… Может быть, ещё удастся… Надо бы! Учитель заслужил большего, чем о нём сказано и говорят!»

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС УРОКА:
Поступок Лидии Михайловны -
педагогическое преступление
или ?..

«Меня снова избили».
«Игра в чику».
«Это преступление. Растление. Совращение».
«Началась моя самостоятельная жизнь».
«Я стал выигрывать».
«Начались для меня мучительные и неловкие дни».
«Я быстро приловчился к «замеряшкам».
«Через три дня Лидия Михайловна уехала».
«Они били меня по очереди».
«Три красных яблока.»
«Заглянув в посылку, я обомлел…»
«Наказание превратилось в удовольствие».
« После уроков останешься».
Выберите из предложенных вариантов ответов правильный и впиши БУКВУ в графу ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:
«Наведи порядок»

Работа выполняется каждым учеником самостоятельно
на другой стороне листа с кроссвордом.
Выберите из предложенных вариантов ответов правильный и впиши БУКВУ в графу
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.
А) 7, 3, 8 , 10, 9, 12, 1,6, 11,13, 4, 2, 5
Б) 4, 2, 5, 9, 13, 1,6, 11,12, 7, 3, 8 , 10
В) 1,6, 11, 7, 3, 8 , 10,2, 4, 12, 5, 9,13
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:
«Наведи порядок»

КОНФЛИКТЫ В РАССКАЗЕ:

«Никогда и никому ещё не прощалось, если в своём деле он вырывается вперёд. Для других он выскочка, и больше всех ненавидит его тот, кто идёт за ним следом».
УРОК МУДРОСТИ

«Она сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая, красивая и в одежде своей, и в своей молодой поре, которую я смутно чувствовал, до меня доходил запах духов от неё….; к тому же она была учительницей не арифметики какой-нибудь, не истории, а загадочного французского языка, от которого тоже исходило что-то особое, сказочное, неподвластное любому-каждому, как, например, мне».

«Посмотреть, конечно, было на что: перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зелёных штанах со следами вчерашней драки».

«Тебе надо обязательно есть досыта, чтобы учиться. Сколько у нас в школе сытых лоботрясов, которые ни в чём ничего не соображают и никогда, наверное, не будут соображать, а ты способный мальчишка, школу тебе бросать нельзя».
«Тебе надо обязательно есть досыта, чтобы учиться. Сколько у нас в школе сытых лоботрясов, которые ни в чём ничего не соображают и никогда, наверное, не будут соображать, а ты способный мальчишка, школу тебе бросать нельзя».

«Иной раз полезно забыть, что ты учительница… Для учителя, может быть, самое важное – не принимать себя всерьёз, понимать, что он может научить совсем немногому».
УРОК МУДРОСТИ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Ответьте письменно на вопрос:
Какие уроки преподала Лидия Михайловна мальчику и всем нам?

Использованные ресурсы:
Учебник «Литература» 6 класс под редакцией М.А.Снежневской, О.М. Хреновой «Мнемозина»,2009
Музыкальное сопровождение: http://muzofon.com/search/
Стопка книг: http://fr.fotolia.com/id/24571481
Портреты В.Распутина: http://viperson.ru/wind.php?ID=12712
http://www.peoples.ru/art/literature/prose/roman/rasputin/rasputin_valentin.shtml
Портрет прототипа Л.М. http://pravmir.ru/stat-content/sc_printer_2304.html
Портреты героев фильма: www 1 TV RUS. COM
Иллюстрация к рассказу: http://school http://school http://school collection.edu.ru/catalog/rubr