Металлы тоже воевали

Цели урока:
Углубить представление о многообразии металлов и их значении.
Показать, что победа ковалась и в тылу трудом многих советских людей, видных ученых, инженеров и рабочих.
Развивать познавательный интерес, реализуя межпредметные связи курсов химии, истории, литературы.
Воспитывать в учащихся чувство патриотизма, преданности и любви к своей Родине, уважительное отношение к ветеранам войны и тыла.

Утро, 41-го

Тяжелый бронеавтомобиль «Пума».
Германия

Бутылки с горючей смесью, или жидкостные гранаты

В бою железо – дороже золота

Булатный клинок,
дамасская сталь
… Мне приснилась иная печаль
Про седую дамасскую сталь.
Я увидел как сталь закалялась,
Как из юных рабов одного
Выбирали, кормили его,
Чтобы плоть его сил набиралась.
Выжидали положенный срок,
А потом раскаленный клинок
В мускулистую плоть погружали, вынимали готовый клинок.
Крепче стали не видел Восток, крепче стали и горше печали…
Ю. Кузнецов

Свинец – «смертоносный» металл

Никель. Т-34
М. И. Кошкин

Алюминий
Тяжелый высотный бомбардировщик «Боинг» В-17.
1940-е гг. США

Алюминий. Зажигательные бомбы

Медь-латунь (гильзы патронов)
бронза

Серебро

Магний. Осветительные ракеты
было светло, как днем

Тантал, лантан, ванадий

Германий, кобальт, стронций, молибден

Олово – металл «консервной банки»
А.Е.Ферсман
(1883–1945)

Ученые-химики в период
Великой Отечественной войны
А.Е.Ферсман
(1883–1945)
А.Е.Арбузов (1877–1968)
Н.Д.Зелинский
(1861–1953)
Н.Н.Семенов (1896–1986)
С.И.Вольфкович
(1896–1980)
И.Л.Кнунянц
(1906–1990)
Н.Н.Мельников (1908–2000)

Немцами было разрушено
32000 промышленных предприятий,
4100 железнодорожных станций,
40000 больниц,
84000 школ, техникумов и ВУЗов,
43000 библиотек.
Полностью или частично разрушено и сожжено 1710 городов
и более 70000 сел и деревень…