Методика организации урока по декоративному рисованию

"Благодаря восприятию в природе и искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе" (В.А.Сухомлинский.)

ФГОС НОО
Изобразительное искусство:
сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

Введение
В документах Министерства образования Российской Федерации подчеркивается, что главной целью общего образования является формирование разносторонне развитой, духовно богатой, высоконравственной и образованной личности, уважающей художественное наследие, традиции и культуру народов России. Эта цель актуальна в условиях современной школы.
Актуальность темы обусловлена потребностью общества в воспитании у молодого поколения творческой фантазии, хорошего эстетического вкуса, интереса и любви к народному искусству своей Родины.

Понятие
Декоративно-прикладное искусство – это область декоративного искусства: создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту и отличающихся декоративной образностью (посуда, мебель, ткани, одежда, украшения, игрушки и т.д.).

Виды декоративного рисования
1 Хохломская роспись
2 Городецкая роспись
3 Дымковская роспись
4 Полхов-Майданская роспись

Цели и задачи
Декоративное рисование ставит своей целью ознакомить учащихся с основными принципами декоративно-прикладного искусства.
При обучении детей декоративному рисованию осуществляются следующие задачи в области их художественного восприятия:
1) Воспитание у детей интереса к предметам искусства в быту.
2) Усвоение детьми различных приемов изображения декоративного узора.
3) Передача простыми приемами мотивов растительного узора.
4) Обучение детей композиционному рассмотрению узора на бумаге разного формата.
5) Воспитание у детей вкуса при подборе цвета в узоре в зависимости от цвета фона.

Занятия следует построить следующим образом:
1 урок. Знакомство с понятием орнамента, его историей .Принципы построения орнамента его виды..
2 урок. Зарисовка растительных природных форм с натуры (листья, цветы)
3 урок. Переработка натурных зарисовок в декоративный орнамент, его построение, карандашный вариант и отрисовка в цвете(гуашь).

В основе построения орнамента лежат принципы:
1. утилитарность(практическое применения;
2. зависимость художественного решения от материала изготовления и значение его применения;
3. красочность и декоративность орнаментальных образцов.

Возможные варианты заданий:
Задание 1: Построить орнамент в квадрате с использованием растительных форм
Задание 2: Построить ленточный орнамент
Задание 3:Построить розетту с учётом одного из видов симметрии симметрии.
Задание 4.Построить сетчатый орнамент (сетка из квадратов)
Задание 5. Построить орнамент на основе народного орнамента.

Особенности педагогического рисунка учителя на уроках декоративного рисования.
В формировании изобразительных и композиционных навыков учащихся, необходимых для декоративной работы, большое значение имеет педагогический рисунок учителя, как один их эффективных приемов наглядного обучения.