Методология исследования

Вопросы
ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ
2. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ
Пензенский государственный
технологический университет

ВОПРОС 1.
ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ

Что такое методология научного познания?

Что такое методология педагогики?

П Р И М Е Р
(О принципах)

Принцип историзма
Требует рассмотрения всех исторических фактов, явлений и событий в соответствии с конкретно-исторической обстановкой, в их взаимосвязи и взаимообусловленности.
Всякое исследуемое историко-педагогическое явление следует изучать в развитии:
а) как оно возникло,
б) какие этапы в своем развитии прошло,
в) чем в конечном счете стало.

П Р И М Е Р
(О категориальном аппарате)

П Р И М Е Р
(О педагогической теории)

Теория коллектива А.С. Макаренко
Обосновал стройную концепцию воспитательного коллектива:
Принципы организации коллектива
Система перспективных линий
Методика параллельного действия
Отношения ответственной зависимости
Др.

Какие функции выполняет методология педагогики

Функции методологии в науке и в практике

ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ
В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ
В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ
В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ВОПРОС 2.
УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ

УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ

УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень 1.
Философский уровень образования
- общие принципы познания и категориальный строй науки

КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)

КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
Сущность и явление
Общее и единичное
Причина и следствие
Возможность и действительность
Качество и количество
Пространство и время
Противоречие
Бытие
Сознание
Практика
Человек

УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень 2.
Общенаучный уровень образования
теоретические концепции, применяемые
ко всем или
к большинству научных дисциплин
Использование общенаучных категорий

КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)

КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
Система
Структура
Функция
Элемент
Оптимальность
Состояние
Организация
Формализация
Модель
Гипотеза
Уровень

УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень 3.
Конкретно-научный уровень образования
- совокупность методов, принципов исследования и процедур, применяемых в той или иной специальной научной дисциплине

КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)

КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
Собственные термины педагогики
Педагогика
Педагогический процесс
Воспитание
Обучение
Педагогическая деятельность
Преподавание и учение
Учебный предмет
Учебный материал
Урок

КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
Собственные термины психологии
Психология
Психика
Высшие психические функции
Сознание
Развитие и рост
Отношения
Индивид, индивидуальность и личность
Потребность и мотивы
Поведение

УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень 4.
Технологический уровень образования
методика и техника исследования,
т.е. набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он может включиться в массив научного знания