Слайд 2Вопросы
ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ
2. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ
Пензенский государственный
технологический университет
![Вопросы ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ 2. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ Пензенский государственный технологический университет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-1.jpg)
Слайд 3ВОПРОС 1.
ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ
![ВОПРОС 1. ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-2.jpg)
Слайд 5Что такое методология научного познания?
![Что такое методология научного познания?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-4.jpg)
Слайд 6Что такое методология педагогики?
![Что такое методология педагогики?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-5.jpg)
Слайд 9Принцип историзма
Требует рассмотрения всех исторических фактов, явлений и событий в соответствии с
![Принцип историзма Требует рассмотрения всех исторических фактов, явлений и событий в соответствии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-8.jpg)
конкретно-исторической обстановкой, в их взаимосвязи и взаимообусловленности.
Всякое исследуемое историко-педагогическое явление следует изучать в развитии:
а) как оно возникло,
б) какие этапы в своем развитии прошло,
в) чем в конечном счете стало.
Слайд 10
П Р И М Е Р
(О категориальном аппарате)
![П Р И М Е Р (О категориальном аппарате)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-9.jpg)
Слайд 13
П Р И М Е Р
(О педагогической теории)
![П Р И М Е Р (О педагогической теории)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-12.jpg)
Слайд 14Теория коллектива А.С. Макаренко
Обосновал стройную концепцию воспитательного коллектива:
Принципы организации коллектива
Система перспективных линий
Методика
![Теория коллектива А.С. Макаренко Обосновал стройную концепцию воспитательного коллектива: Принципы организации коллектива](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-13.jpg)
параллельного действия
Отношения ответственной зависимости
Др.
Слайд 15
Какие функции выполняет методология педагогики
![Какие функции выполняет методология педагогики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-14.jpg)
Слайд 16Функции методологии в науке и в практике
![Функции методологии в науке и в практике](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-15.jpg)
Слайд 17ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ
В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ
![ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-16.jpg)
Слайд 18ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ
В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ
![ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-17.jpg)
Слайд 19ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ
В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ
![ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-18.jpg)
Слайд 22УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень 1.
Философский уровень образования
- общие принципы познания и категориальный
![УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ Уровень 1. Философский уровень образования - общие принципы познания и категориальный строй науки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-21.jpg)
строй науки
Слайд 23КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
![КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-22.jpg)
Слайд 24КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
Сущность и явление
Общее и единичное
Причина и следствие
Возможность и
![КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому) Сущность и явление Общее и единичное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-23.jpg)
действительность
Качество и количество
Пространство и время
Противоречие
Бытие
Сознание
Практика
Человек
Слайд 25УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень 2.
Общенаучный уровень образования
теоретические концепции, применяемые
ко всем
![УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ Уровень 2. Общенаучный уровень образования теоретические концепции, применяемые ко](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-24.jpg)
или
к большинству научных дисциплин
Использование общенаучных категорий
Слайд 26КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
![КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-25.jpg)
Слайд 27КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
Система
Структура
Функция
Элемент
Оптимальность
Состояние
Организация
Формализация
Модель
Гипотеза
Уровень
![КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому) Система Структура Функция Элемент Оптимальность Состояние](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-26.jpg)
Слайд 28УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень 3.
Конкретно-научный уровень образования
- совокупность методов, принципов исследования и
![УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ Уровень 3. Конкретно-научный уровень образования - совокупность методов, принципов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-27.jpg)
процедур, применяемых в той или иной специальной научной дисциплине
Слайд 29КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
![КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-28.jpg)
Слайд 30КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
Собственные термины педагогики
Педагогика
Педагогический процесс
Воспитание
Обучение
Педагогическая деятельность
Преподавание и учение
Учебный предмет
Учебный
![КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому) Собственные термины педагогики Педагогика Педагогический процесс](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-29.jpg)
материал
Урок
Слайд 31КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
Собственные термины психологии
Психология
Психика
Высшие психические функции
Сознание
Развитие и рост
Отношения
Индивид,
![КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому) Собственные термины психологии Психология Психика Высшие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-30.jpg)
индивидуальность и личность
Потребность и мотивы
Поведение
Слайд 32УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень 4.
Технологический уровень образования
методика и техника исследования,
т.е. набор
![УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ Уровень 4. Технологический уровень образования методика и техника исследования,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1022843/slide-31.jpg)
процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он может включиться в массив научного знания