Методология науки — предметная область и методы исследования

Определение методологии:
Область науки, изучающая принципы и методы получения знаний и применения знаний.

МЕТОД
В более широком смысле слова метод - путь познания, опирающийся на некоторую совокупность ранее полученных знаний.
В более узком смысле слова метод – способ (прием) научного познания или практической деятельности.

Исследовательская область методологии науки
А.П. Стеценко, 1990:
«работы, в которых обсуждаются принципы построения и разрабатываются положения той или иной психологической концепции, сопоставляются те или иные психологические понятия и теории»;
«определенный тип исследований, разрабатывающих всю совокупность проблем, связанных со спецификой научного знания …а также со спецификой свойственных научному знанию форм организации (получения, отчуждения, хранения, проверки и т.п.)»

Три области
методологического анализа в психологии
(Ф.Е. Василюк, 2004):
Анализ научных понятий;
Анализ научных теорий,
Анализ ситуации в науке (Л.С. Выготский, 1926/1982; А.М. Эткинд, 1990, В.П. Зинченко, 1993; Ф.Е. Василюк, 1996 и др.).

Основное назначение методологического знания
выполняет рефлексивную функцию.
Два вида методологических знаний
(Э.Г. Юдин, 1978)
Дескриптивная методология;
Нормативная методология.

Функции дескриптивной методологии
Стимулирование процесса научного познания;
Организация и структурирование научного знания (за счет его интеграции и синтезирования, за счет разработки общенаучных средств познания);
Выработка стратегии развития науки, оценка перспективности того или иного научного направления.

Функции нормативной методологии
обеспечивает правильность постановки проблемы (по форме и по содержанию),
дает средства для решения уже поставленных задач;
улучшает организационную сторону исследований.

Особенности психологии как науки
Молодая наука (история психологии как самостоятельной науки – с 1879 г.).
Для сравнения:
Астрономия как классическая наблюдательная наука – с1-й пол. 17 в.(Галилей)
Тогда же –классическая экспериментальная физика;
Классическая химия – 60-е г.г. XVIII в. (М.В. Ломоносов, А. Лавуазье)

Особенности психологии как науки
Повышенная необходимость рефлексии научного исследования и научно обоснованной практики в психологии (Основная функция методологии – рефлексивная);

Особенности психологии как науки
Познавательная ситуация – своеобразная:
В естественных науках:
S O;
В психологии:
S S

Особенности психологии как науки
Метод науки, его взаимосвязь с теорией и получаемыми данными: Философ и методолог науки Марио Бунге:
науки, где результат исследования не зависит от метода;
науки, где результат и операция с объектом образуют инвариант: факт есть функция от свойств объекта и операции с ним (в том числе и психология)

Естественнонаучный метод:
Научный результат должен быть объективным, то есть инвариантным относительно
пространства,
времени,
типа объектов
типа субъектов исследования,

Особенности психологии как науки
Психология как наука пользуется и естественнонаучным и гуманитарным методами;
Гуманитарный метод научного познания:
Опирается и на объяснение, и на понимание;
Зависимость результата от времени, пространства и т.д.

Особенности психологии как науки
«Либо объяснение ценой отказа от понимания, либо понимание ценой отказа от объяснения» (В.П. Зинченко, М.К.Мамардашвили, 1977)
Решение проблемы – за счет уяснения свойств тех объектов (т.е. психической реальности), которые изучает психология (необычные пространственные и временные свойства, изменение изучаемых объектов в процессе изучения и т.п.)

Особенности психологии как науки
«Наука о самом сложном, что пока известно людям» (Л.С. Выготский, 1926/1982);
«Сама возможность психологии как науки есть методологическая проблема прежде всего» (там же)

Особенности психологии как науки
В психологических знаниях особенно велика доля личностного знания
Понятие личностного знания – Майкл Полани (1891- 1976) – английский физик и методолог науки.

Структура методологических знаний
(Э.Г. Юдин, 1978)

Классическая и неклассическая научность (М.К. Мамардашвили, 1984)
Классический идеал научности сложился во многом благодаря Р. Декарту (1596 – 1650).
Особенности:
Принцип cogito (сознание обладает свойством непосредственной достоверности, самореферентно, может быть понято само через себя)
"объективное" и "пространственное" совпадают;
«отождествление (восходящее к Декарту) "материальности" с пространственностью» (М.К. Мамардашвили, 1984);
Допущение Абсолютного наблюдателя.

Неклассическая научность (М.К. Мамардашвили, 1984)
Начала складываться в 20-х – 30-х годах ХХ века благодаря феноменологической школе в философии (Э. Гуссерль).
Впервые: принцип дополнительности (Н. Бор, В. Гейзенберг, 1927).
Предпосылки – революция в физике кон. XIX- нач. ХХ века.