Междисциплинарная программа формирования ИКТ- компетентности обучающихся при изучении географии

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

Формирование ИКТ-компетентности
Общий принцип формирования ИКТ-компетентности
технологические умения и навыки и универсальные учебные действия
формируются в ходе их применения, осмысленного с точки зрения учебных задач, стоящих перед учащимся в различных предметах

ИКТ-компетентность учителя географии
Компетентный учитель не только умеет
использовать различные информационные инструменты, но и
применять их в педагогической деятельности.

ИКТ-квалификация и ИКТ-компетентность учителя географии
Использование источников географической информации (Интернет, CD)
Создание и представление информации (презентация к уроку, сайт)
Использование в учебном процессе
Организация учебно-познавательной деятельности учащихся на основе ИКТ (проектирование, моделирование, исследование…)

Где же подошва горы?
Подошва горы
Вершина
Склон
Гора Шуксан, штат Вашингтон

Индикация типом растительности
Влажные экваториальные леса –
горные леса – горные луга

Ипатова Алина

Современные аспекты ИКТ
Использование современных источников информации требует реализации деятельностного подхода
Повышение роли самостоятельной деятельности школьников
Грамотное использование современных источников информации – один из важных критериев компетентности учащегося

Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО