Модель взаимодействия общего и дополнительного образования как одно из условий обеспечения здоровьесбережения в подходах к обуч

Цель проекта:
формирование художественной культуры и духовного мира ребёнка средствами хорового музицирования, эстетического воспитания, где здоровьесберегающий компонент является ключевым.
Задачи
развитие социального партнерства между МБОУ СОШ №90 с углубленным изучением предметов ХЭЦ и МБОУ ДОД детской школой искусств «Кантилена»;
организация дополнительного (музыкального) образования детей в соответствии с социальным заказом родителей;
создание единого информационно-образовательного пространства основного и дополнительного (музыкального) образования детей;
развитие эмоциональной устойчивости (стрессоустойчивости), снятие эмоциональной напряжённости, тревожности и страха у участников проекта;
снижение заболеваемости органов дыхания у учащихся;
разработка системы диагностик определения результатов реализации проекта.

Модель взаимодействия общего и дополнительного образования
Совет партнеров
Совместное планирование деятельности
школа №90+школа искусств «Кантилена»+Поликлиника №18
Методическая служба
Проведение обучающих семинаров, практикумов, занятий, конференций
Проведение школьных, районных внеклассных мероприятий
Занятия обучающихся в студиях, ансамблях, объединениях
Школа искусств «Кантилена»
Школа
№90+
Поликлиника №18
Образовательная деятельность
общеэстетическое
хоровое
теоретическое
народное и струнное
театральное
художественное
хореографическое
вокальное
Схема сотрудничества (стратегического партнёрства)

Направления
формирование единого образовательного пространства через интеграцию ресурсов МБОУ СОШ№90 с МБОУ ДОД ДШИ «Кантилена»:
организационных, нормативно-правовых, научно-методических, материально-технических, финансовых;
непрерывное музыкальное образование обучающихся;
здоровьесбережение и здоровьетворение участников проекта.

Результативность взаимодействия

Этапы реализации модели взаимодействия
общего и дополнительного образования

Сроки реализации проекта

Предполагаемые результаты
Занятия хоровым пением научат детей преодолевать усталость, скуку, здоровье должно позволять им действовать в оптимальном режиме.
Показателем интеллектуального здоровья станет проявление хороших умственных способностей, любознательности, воображения, самообучаемости, подвижности мыслительных процессов, хорошая память, концентрация внимания, организованность, трудолюбие.
Эмоциональное здоровье определит уравновешенность, способность удивляться и восхищаться.
Снижение заболеваемости органов дыхания, сердечно-сосудистой и нервной систем.
Практическое овладение методами и приёмами здоровьесберегающих технологий, применяемых в хоровом пении.
Устойчивая потребность в здоровом образе жизни.
Наметится стойкая тенденция изменения качества коммуникативного общения в положительную сторону, дети научатся общаться, уважать друг друга.

Критерии эффективности
Позитивная динамика уровня обученности и обучаемости, уровня сформированности художественной культуры;
Наличие победителей творческих конкурсов (проектных, изобразительного искусства, музыкальных, интеллектуальных и т.д.);
Распространение и обобщение опыта учителей кафедры художественно-эстетического образования и МБОУ ДОД ДШИ «Кантилена» через участие в научно-практических семинарах, конференциях, публикации;
Диагностика уровня и динамики заболеваемости учащихся и состояния их физического здоровья;
Оптимизация произношения и дикции учащихся и учителей.

Диагностика результатов
1.Мониторинг качественного изменения всех компонентов здоровья учащихся школы № 90, поющих в хоре: физического и физиологического, психоэмоционального, интеллектуального, личностного, социального.
2.Мониторинг практического владения учащимися методами и приемами здоровье сберегающих технологий, применяемых в хоровом пении.
3.Мониторинг вовлеченности детей в интеллектуальную и творческую деятельность.
4.Мониторинг степени удовлетворенности детей и педагогов от участия в проекте.