Модель управления содержанием образования на I ступени обучения в контексте реализации ФГОС НОО

03.11.2011
ТЕМА 1
МОДЕЛЬНЫЙ СЕМИНАР
«Команда-спинаут как современный механизм развития кадрового потенциала в условиях внедрения ФГОС НОО»

03.11.2011
Содержание образования
Комплекс образовательных и воспитательных воздействий, способствующих выполнению ФГОС и формированию компетенций:
результаты
межпредметные
предметные
личностные
Программа формирования УУД
Системно-деятельностный подход
Внеурочная деятельность и дополнительное образование
Модель выпускника школы (1 ступени)
процессом
ресурсами
управление
система мониторинга

03.11.2011
Модель управления содержанием образования
Чем управлять
Как управлять
Каков результат
Ресурсы
Используемые управленческие технологии
Система мониторинга:
индикаторы
МТБ
программное обеспечение
финансы
кадры
методическое сопровождение
среда

Ресурсы. Среда
03.11.2011

03.11.2011
Материально-технические ресурсы

03.11.2011
Финансовые ресурсы

03.11.2011
Программное обеспечение
Основная
образовательная
программа
Программа развития
Рабочие учебные программы
Школьные подпрограммы
«Здоровье»
«Преемственность»
«Развитие»
«Школа творчества и интеллекта»
Дополнительные образовательные программы
Проекты внеурочной деятельности
«Школа формирования личностных компетенций
«Модно быть здоровым»
«Мы вместе»
«Скоро в школу»

03.11.2011
Методическое сопровождение
Курсы повышения квалификации
Система семинаров
Самообразование
Сопровождение педагогического поиска
Аттестация педагогических кадров
Работа с молодыми педагогами
Выявление, обобщение и распространение инновационного педагогического опыта

03.11.2011
Управление развитием педагогических кадров через каскадную модель повышения профессиональных компетенций
«…Качество системы образования не может быть выше уровня работающих в ней учителей…»
Условия введения стандартов нового поколения как крупной системной инновации «сверху» требуют
от педагогов – быстрой и массовой смены профессионального мировоззрения, смены профессиональной позиции, технологического перевооружения, перестройки содержания образования и способов его интерпретации, овладения навыками проектирования образовательного процесса
от руководителей – способности к гибкой и мобильно меняющейся организации целостного образовательного процесса; повышения ответственности за условия и качество реализации образовательных программ

03.11.2011
Кадровые ресурсы
Руководитель
Заместители руководителя
руководители ШМО
учителя – члены ШМО
педагогический коллектив
Каскадная модель

03.11.2011
Характеристика каскадной модели

Ведущие принципы организации
каскадного обучения
03.11.2011

03.11.2011
Руководитель,
заместители руководителя
руководители ШМО
учителя – члены ШМО
педагогический коллектив
Каскадная модель
I ступень
II ступень
III ступень
IVступень

Структура модельного
семинара
03.11.2011
I этап
учебный
II этап
проектный
III этап
экспертный
Освоение общих способов выполнения практической деятельности
Проектирование педагогических продуктов
Экспертиза педагогических продуктов с целью выявления лучших образцов

03.11.2011
Результат для слушателей
приобретение компетенций, необходимых и достаточных для успешного выполнения практической управленческой или педагогической деятельности
приобретение способности к развитию этих же компетенций у своих слушателей на следующих ступенях каскада
слушатель

03.11.2011
Руководитель,
заместители руководителя
руководители ШМО
учителя – члены ШМО
педагогический коллектив
Каскадная модель
I ступень
II ступень
III ступень
IVступень