молодость

Образ Я
Самость:
интерпретация личностью своего поведения в аспекте самости, представления личности о том, как ее воспринимают люди.

Образ Я
Задача сохранить целостность «Я»
Чтобы сохранить целостность своего «Я», личность прибегает к разного рода защитным механизмам:
вытеснение (человек честно «забывает», о своем финансовом долге);
проекция (воспринимает все через призму собственных переживаний: она нашла себе мужа, потому что вела себя аморально);
вымещение (сбрасываем отрицательные эмоции на других: пинаем кошку);
отстранение (разрыв с травмирующей ситуацией: меня это не качается);
рационализация (находим обоснование нашему непродуктивному поведению: не иду не вечер встречи выпускников, потому что не вымыты окна).

Познавательные процессы
Достигают оптимума.
Развитие аналитической и синтетической деятельности мозга. Развивается способность к восприятию и упорядочению потоков информации. Мышление становится более гибким.
Развивается способность самому ставить проблемы, активно включаться в поиск решения проблем.

Ведущая деятельность
Профессиональная
В молодости личность проходит две фазы профессионального становления: адаптант (стартующий профессионал), интернал (профессиональная идентификация)

Общение
В этот период человек открыт для общения, для новых контактов, легко образуются дружеские связи.

Семья
Здесь мужская и женская позиция выстраивается по-разному. Создать семью в период молодости важнее для женщины, чем для мужчины. Это объясняется как физиологией (нужно успеть родить здоровых детей), так и социально-психологическими установками (важно быть или побывать замужем).
Отсутствие семейного опыта или хотя бы близких контактов приводит к изоляции человека, замыкании его на себе. Человек начинает искать другие сферы: путешествия, эстетические наслаждения, забота о внешности и здоровье.

Нравственное развития
Личность, приступая к профессиональной деятельности должна воспринять идею служения.
Семья требует ответственности за жизнь, здоровье и благополучие других. Ключевой ситуацией в семейных отношениях является забота.

.

Кризис профессионального старта
Э.Ф.Зеер делит кризисы профессионального становления на объективные и субъективные. К объективным факторам следует отнести:
смена ведущей деятельности (необходимость овладения новыми способами деятельности на этапе приобщения к профессии);
изменение социально-экономической ситуации (требуется овладение новыми компетенциями);
изменение условий жизнедеятельности (улучшение – ухудшение);
неблагоприятные обстоятельства в реализации профессиональных планов (закрытие предприятия, отсутствие карьерного роста).
Субъективные факторы вызваны несоответствием между социально-профессиональной активностью личности и условиями для развития личности в рамках профессии.