Муниципальное общеобразовательное учреждение «Прутская средняя общеобразовательная школа» Павловского района Алтайского края

МОУ «Прутская СОШ» основана
в 1955 году, расположена в центре
п. Прутского, находящегося в 32 км.
от г. Барнаула.

В школе обучается 244 ученика.

Директор школы Переверзева Лидия Михайловна, почетный работник общего образования, победитель конкурса лучших учителей РФ 2007года, лауреат краевого конкурса «Учитель года Алтая 2006».
В школе работают 26 учителей, психолог, социальный педагог, 2 педагога дополнительного образования, библиотекарь.
Имеют
высшую квалификационную категорию – 5 педагогов
I квалификационную категорию – 13
II квалификационную категорию – 10.

Школа имеет статус экспериментальной площадки по внедрению федеральной программы «Здоровье» в УВП школы (приказ комитета администрации Алтайского края по образованию №493 от 30.04.2003г.).

С 1 сентября 2007 года школа имеет статус краевого ресурсного центра по направлениям:
- мотивационно-программно-целевое управление формированием позитивной «Я – концепции» у всех участников УВП;
- организация проектной деятельности в школе;
- организация сетевого взаимодействия школ в вопросах здоровьесбережения.

Школа имеет статус пилотной школы по реализации регионального комплексного проекта модернизации образования с 1 марта 2008 года.

Школа имеет статус базовой в северо-восточном округе Павловского района
МОУ «Шаховская СОШ»
МОУ «Комсомольская СОШ №2»
МОУ «Прутская СОШ»

С 2006 года школа является инициатором и координатором проекта «Создание сети школ, содействующих здоровью, в Павловском районе».
С 2003 года школа – активный участник регионального проекта «Образовательная сеть «Школы здоровья Алтайского края».

В 2006 году в школе разработана Программа развития «Путь к себе». В настоящее время идет ее успешная реализация.

Проекты Программы развития «Путь к себе»
Развитие здоровьесберегающей позитивной «Я – концепции» у всех участников УВП
Обеспечение самоопределения и самореализации учащихся с учетом социального заказа и требований современного общества
Оптимизация проектной деятельности всех участников УВП

Модель управления процессом развития школы

Реализация проекта «Развитие здоровьесберегающей позитивной «Я – концепции» у всех участников УВП» осуществляется через интеграцию федеральной программы «Здоровье».

Модель интеграции программы «Здоровье»
Уроки здоровья
(1 час в неделю)
с 1 по 7 классы
(за счет школьного
компонента)
Интегрированные
уроки по всем
предметам с 1 по 11
классы
Федеральная
программа
«Здоровье»
Классные часы,
Дни здоровья,
вечера,
акции и т.д.
«Школа здоровья»
для родителей
Психологические
тренинги
Клубы по интересам для
учащихся: «Юный психолог»,
«Я – гражданин»
Воспитательные
проекты
Наглядная
агитация
Сотрудничество с
социальными институтами
по сохранению
и укреплению здоровья

Модель мотивационно-программно-целевого формирования позитивной «Я – концепции»

Проведена серия семинаров для руководителей школ, учителей Павловского района, Шелаболихинского района, МОУ «Лицей №121» г. Барнаула по проблемам организации интеграции программы «Здоровье» в УВП, формирования позитивной «Я – концепции».

В рамках реализации проекта «Обеспечение самоопределения и самореализации учащихся с учетом социального заказа и требований современного общества» создан и реализуется проект «Одаренные дети».
Проведен семинар для заместителей директоров школ по УВР Павловского района по теме: «Организация работы с одаренными детьми».

В школе накоплен богатый опыт по организации проектной деятельности педагогов и учащихся.
Создано и реализовано
- 7 педагогических проектов;
- 7 общешкольных детских социальных проектов;
- 23 классных социальных проекта.
Ежегодно с 2006 г. проводится общешкольный конкурс социальных проектов. Участвуем и побеждаем в районных и краевых конкурсах социальных проектов.

Школа имеет значительные достижения в различных областях (в том числе и в инновационной деятельности) и различных уровней (районного, краевого и федерального). Одним из таких достижений является победа в конкурсе общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные программы, в рамках ПНПО в 2007 году.

Школа активно участвует в мероприятиях АКИПКРО по распространению инновационного опыта и управлению этим процессом.
Является лауреатом II краевого Фестиваля школ-победителей конкурса приоритетного национального проекта «Образование – 2007» в номинации «Лучший проект диссеминации школы-лидера», победителем образовательной выставки 2008 года в номинации «Инновации в управлении».

Модель диссеминации инновационного опыта
МОУ
«Прутская
СОШ»
Базовая школа в Павловском районе
Ресурсный центр по вопросам здоровьесбережения и социального проектирования
Проспекты
Брошюры
Статьи
Методические
разработки
Портфолио
школы
Стажировки
Консультации
Тьюторство
Открытые
уроки
Семинары-
практикумы
Модули
Программы
курсов
Модельная
площадка
Стажировки
Конференции,
выставки
Тьюторство
Проспекты,
брошюры,
статьи
Монографии
Портфолио
школы
Консультации
Мастер-классы
Постоянно
действующие
семинары
Консультации
Проекты, программа
развития
Семинары, презентации
СШУ

Результаты деятельности школы по формированию позитивной
«Я – концепции» у обучающихся
1. Произошло снижение уровня заболеваемости учащихся как простудными (в большей мере), так и хроническими заболеваниями (в меньшей мере).
2. Достигнуты хорошие показатели физического и психологического состояния учащихся.
3. Расширились и углубились знания всех обучающихся (100%) об их здоровье (когнитивная составляющая «Я - концепции»).
4. Произошли позитивные изменения в вопросах профилактики и укрепления здоровья у 75% обучающихся (поведенческая составляющая «Я - концепции»).
5. Произошло повышение мотивации к изучению общеобразовательных предметов, так как ученики видят применение предметных знаний в жизни.
6. Появились и укрепились новые полезные привычки (активный отдых, сбалансированное питание) 50% обучающихся (поведенческая составляющая «Я - концепции»).
7. Имеет место повышение качества знаний учеников с 37,5 до 42,2%.
8. У всех обучающихся улучшились навыки позитивного общения (поведенческая составляющая «Я – концепции).
9. Достигнута объективная самооценка в области здоровьесбережения у 50% обучающихся.