Слайд 2Использование активных форм и методов обучения, исследовательского и проблемного подхода
![Использование активных форм и методов обучения, исследовательского и проблемного подхода](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/432673/slide-1.jpg)
Слайд 3Исследовательский подход в
обучении помогает
школьнику увидеть
гармонические связи между
разрозненными явлениями
![Исследовательский подход в обучении помогает школьнику увидеть гармонические связи между разрозненными явлениями и фактами.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/432673/slide-2.jpg)
и
фактами.
Слайд 4Оптимальным (максимально полезным) может быть такое применение активных, проблемных методов, которые способствовали
![Оптимальным (максимально полезным) может быть такое применение активных, проблемных методов, которые способствовали](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/432673/slide-3.jpg)
бы формированию исследовательских умений учащихся, стимулирующих сознательное отношение к процессу обучения и учитывали бы все цели и задачи обучения.
Слайд 7ГЕОГРАФИЯ
ГЕОДЕЗИЯ
ГЕОЛОГИЯ
Г Е О - ЗЕМЛЯ
![ГЕОГРАФИЯ ГЕОДЕЗИЯ ГЕОЛОГИЯ Г Е О - ЗЕМЛЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/432673/slide-6.jpg)
Слайд 9Г Е О М Е Т Р И Я -
"ЗЕМЛЕМЕРИЕ"
![Г Е О М Е Т Р И Я - "ЗЕМЛЕМЕРИЕ"](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/432673/slide-8.jpg)
Слайд 17
1-я группа: Найдите общее у фигур:
А) Цилиндр и куб .
![1-я группа: Найдите общее у фигур: А) Цилиндр и куб . Б)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/432673/slide-16.jpg)
Б) Куб и конус.
В) Цилиндр, куб и конус.
2-я группа:
найдите отличия между фигурами