Нагорнова М.А., учитель начальных классов МОУ гимназии № 26 г. Томска

Современный ученик
– это ученик нового поколения, хотящий и стремящийся много знать, уметь.

Компьютер -
«широкий инструмент к познанию».
Компьютер может быть на уроке: и тренажером, и средством наглядности,
и хранителем информации,
и средством мониторинга.

Современный учитель должен строить учебный процесс
на основе информационно – коммуникационных технологий.
Информатизация школы является в данное время одним из приоритетных направлений.

При информатизации должна быть решена проблема
соотношения традиционных составляющих учебного процесса и новых информационных технологий,
новых взаимоотношений обучающегося, учителя и образовательной среды.

Цель моей работы -
создание условий для формирования интеллектуальных умений и развития творческих способностей школьников посредством использования информационно- коммуникационных технологий в образовательном процессе.

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования отмечено,
что метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Для достижения поставленной цели определила следующие задачи:
Способствовать созданию информационно-коммуникационной среды в урочной и внеурочной деятельности;
Формировать информационную культуру и грамотность;
Формировать мотивацию и интерес к преподаваемым предметам;
Усвоить базовые знания по предмету;
Систематизировать усвоенные знания;
Формировать навыки самоконтроля;
Повышать уровень обученности и качества знаний.

В своей деятельности активно использую:
- систему творческих заданий, в большинстве случаев с применением средств Microsoft Office, PowerPoint
( конечный результат – презентация, слайд-шоу).
Достигается одна из важнейших целей – развитие творческих способностей школьников.

- систему использования обучающе-контролирующих программ на уроках математики, русского языка, окружающего мира.
Достаточное количество иллюстраций, звуковое сопровождение, возможность проверки знаний в форме тестирования дают возможность обучающемуся самостоятельно выбирать не только удобную форму восприятия материала, но и позволяют расширить кругозор.

- систему проектов в сочетании с технологией ИКТ. Школьники самостоятельно осваивают учебный и внеучебный материал и получают результат в виде реального продукта.
Метод проектов способствует развитию мотивационной сферы, т.е. делает процесс обучения активным и личностно значимым.
Включение всех вышеперечисленных систем способствует развитию интеллектуальных умений школьника.

Наиболее эффективно применяю ИКТ на уроках естественно – научного цикла, на следующих этапах урока:
Организационном
«Открытия новых знаний»
Первичного закрепления

Презентация
наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока:
Образовательная: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.
Развивающая: развитие познавательного интереса у учащихся, активизация творческой деятельности учащихся.
Воспитательная: воспитание научного мировоззрения, умение организовать парную и групповую работу, воспитание чувства взаимопомощи.

Подготовленные и изготовленные к урокам презентации
повышают культуру урока,
позволяют дифференцировать подход к обучающимся,
способствуют формированию интереса к предмету и, следовательно, положительно влияют на качество образования младших школьников.

Я считаю, что использование ИКТ на моём уроке дало преимущество в следующем:
осуществление дифференцированного подхода,
повышение мотивации учебной деятельности,
каждый ученик стал субъектом процесса обучения,
возможность получения объективной картины уровня усвоения знаний

В результате активной деятельности обучающихся на уроке развивался:
личностный потенциал ребенка:
интеллектуальный и творческий,
повышалась мотивация к предметам,
формировалась информационная компетентность.

Результат эффективности созданных условий использования ИКТ:
создана медиатека по областям:
« Математика»,
«Окружающий мир»,
«В мире интересного».

Победители и призёры конкурсов:
Дипломант 2 Международной Ассамблеи школьников ( 2010г.),
Дипломанты Всероссийского конкурса исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» ( 2008г., 2009г.),
Всероссийских дистанционных викторин и конкурсов ( 2009-20011г.г.)

Регионального Фестиваля проектов ( 2007-2010г.г.),
Областной конференции «Твори, исследуй, пробуй» ( 2011г.),
городской научно – практической конференции «Исследовательский дебют» в рамках проекта «Юные дарования Томску»( 2009г., 2010г.).

Победители и призёры городских литературных чтений «Мир и человек глазами писателя» ( 2010г.. 2011г.)

Победители и лауреаты областного Фестиваля «Королевство точных наук»

Участие в конкурсах:
- Участник городского конкурса «Урок с компьютером» ( 2007г.),
- Участник Дистанционного педагогического Марафона «ИКТ в образовательном процессе» ( 2010г.),
- Дипломант ( 2 степень) Регионального Фестиваля Медиауроков ( 2010г.)
Публикации:
1. «Использование компьютера на уроках» (Сборник «Использование информационно-коммуникационных технологий в начальном образовании. Материалы городского фестиваля «Использование информационно-коммуникационных технологий в начальном образовании», Томский городской научно-методический центр, 2007г., с.59-64)
2. «Использование информационно – коммуникационных технологий в образовательном пространстве начальной школы – успешный шаг в формировании интеллектуально – развитого и творческого школьника» (Областной образовательный интернет – портал «Школьная планета», 2009 ( ТОИПКРО )