Научное общество как пространство для развития универсальной компетентности лицеистов

ДЕВИЗ:
Голова ученика – это не котёл,
который нужно заполнить знаниями,
а факел, который нужно зажечь

ЦЕЛЬ:
Создание Научного общества как специально организованного места в образовательном пространстве, где учащиеся получают особый опыт исследовательской работы, профессиональной коммуникации и практической деятельности

Главный принцип деятельности НОЛ:
Развитие системы эффективного, качественного сотрудничества, сотворчества,
соавторства учителя и ученика

МОДЕЛЬ «УНИВЕРСАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ»

Алгоритм деятельности учащихся в НО:
1.Мотивационный аспект
2.Проектировочный аспект
3.Деятельностный аспект
4. Рефлексивный аспект

Виды деятельности НОЛ
1.Психолого-диагностическая деятельность
АНКЕТЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ, ДЛЯ ПЕДАГОГОВ,
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
2.Планирование работы НО
3.Познавательно-коммуникативная работа (работа в сотрудничестве с школьной библиотекой, психологической службой)
4.Исследовательская и проектная деятельность
5.Творческая деятельность
6.Мониторинг деятельности НО

Что даёт работа в НОЛ?
Конфуций «Учитель и ученик растут вместе»
1. Ученик-автор, соавтор, исследователь, практик
2.Учитель- консультант, соавтор, исследователь, практик

Содержание деятельности НОЛ

Формы представления результатов:
1.Защита исследовательских и проектных работ учащихся на НПК «Шаг в будущее» (2009г.-14 призовых мест)
2.Организация и проведение презентаций работ учащихся – исследователей на уроках, классных часах
3.Распространение социально-правовой рекламы (ролики, брошюры)
4.Проведение круглых столов, НПК, конкурсов
5.Разработка и реализация проектов

НОЛ и социальное партнёрство
А) Внутренне социальное партнёрство на базе лицея
Б) Внешнее сетевое социальное партнёрство: