Номативно-правовое обоснование обновления содержания предмета Технология в 5-9 классах

1. Концепция предметной области «Технология» как средство модернизации содержания и технологий обучения в современной школе [Электронный ресурс].
2. Концепция преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы [Электронный ресурс].
3. Методические рекомендации о преподавании учебного предмета «Технология» в 2018-2019 учебном году. – СПб, 2018.
4. Методические рекомендации по обеспечению в субъектах Российской Федерации подготовки кадров по 50 наиболее востребованным и перспективным специальностям и рабочим профессиям в соответствии с международными стандартами и передовыми технологиями [Электронный ресурс].
5. Послание Губернатора Самарской области Д.И.Азарова от 27 марта 2019 года [Электронный ресурс].
6. Приказ министерства труда и социальной защиты российской федерации приказ от 18 октября 2013 г. n 544н об утверждении профессионального стандарта «Педагог» [Электронный ресурс].

7. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Технология.[Электронный ресурс].
8. Концепция формирования технологической культуры молодежи в общеобразовательной школе [Электронный ресурс].
9. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования [Электронный ресурс].
10. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс].
11. Примерная основная образовательная программа основного общего образования. – М., 2015 [Электронный ресурс].
12. Приказ Минобразования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования" (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс].
13. Письмо от 12 мая 2011 г. N 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» [Электронный ресурс].

Концепция предметной области «Технология» как средство модернизации содержания и технологий обучения в современной школе
Учебный предмет «Технология» обеспечивает оперативное введение
в образовательную деятельность содержания, адекватно отражающего смену жизненных реалий и формирование пространства профессиональной ориентации и самоопределения личности, в том числе:
компьютерное черчение, промышленный дизайн;
3D-моделирование, прототипирование, технологии цифрового производства в области обработки материалов (ручной и станочной, в том числе станками
с числовым программным управлением и лазерной обработкой), аддитивные технологии;
нанотехнологии;
робототехника и системы автоматического управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики; строительство; транспорт; агро- и биотехнологии;
обработка пищевых продуктов; технологии умного дома и интернета вещей, СМИ, реклама, маркетинг.
На уровне основного общего образования базовые элементы ИКТ
и их применение во всех учебных предметах могут также осваиваться в предметной области «Технология».
Все перечисленные направления должны быть разработаны с учетом общемировых стандартов (на основе стандартов Ворлдскиллс) и специфики и потребностей региона.

СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ВАЖНОСТЬ WORLDSKILLS ДЛЯ РОССИИ
Владимир Путин, Президент Российской Федерации:
«WorldSkills – один из важнейших инструментов повышения престижа рабочих профессий, и мы относимся к этому с большим уважением и большим вниманием. В этой связи просил бы Правительство, Министерство образования и науки обеспечить безусловное выполнение всех поручений по развитию движения WorldSkills в России, включая организацию чемпионата мира по рабочим профессиям, году»
Международное движение WorldSkills способствует повышению престижа рабочих профессий, мотивирует молодежь на достижение профессиональных успехов.
WorldSkills играет колоссальное значение для развития экономики и высокотехнологичных отраслей промышленности
Миссия WorldSkills – повышение авторитета и признание квалифицированных специалистов, демонстрация ценности профессиональных навыков в достижении экономического роста и личного успеха
Эффективный ресурс подготовки специалистов, в которых нуждается бизнес

WorldSkills International
— международная некоммерческая ассоциация, целью которой является повышение статуса и стандартов профессиональной подготовки и квалификации по всему миру, популяризация рабочих профессий через проведение международных соревнований по всему миру. Зародилось в послевоенные годы в Испании (1947 год), когда миру катастрофически не хватало квалифицированных рабочих рук.
«Делай мир лучше силой своего мастерства!»

WorldSkills Russia
проводит всероссийские чемпионаты профессионального мастерства по пяти направлениям:
1. Конкурсы профессионального мастерства между студентами колледжей и техникумов в возрасте до 22 лет. Раз в год победители региональных первенств соревнуются на Национальном финале «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia). Из победителей формируется расширенный состав национальной сборной для участия в мировом чемпионате WorldSkills Competition. С 2017 года появилась отдельная возрастная линейка – юниоры WorldSkills (14-16 лет).
2. Корпоративные чемпионаты, которые проводятся на производственных площадках крупнейших российских компаний. В них принимают участие молодые рабочие в возрасте от 16 до 28 лет. Победители представляют свою корпорацию на ежегодном финале WorldSkills Hi-Tech.
3. Чемпионат в сфере высокотехнологичных профессий IT-сектора – DigitalSkills. Участники – студенты профильных вузов и колледжей, а также специалисты крупнейших компаний, включая «Лабораторию Касперского», «Кибер Россию», «Ростелеком» и «Фирму «1C». Возрастное ограничение – до 28 лет.
3. AgroSkills – отраслевой чемпионат профессионального мастерства среди сотрудников компаний из сектора сельского хозяйства (возраст 18-28 лет). Соорганизатор – Министерство сельского хозяйства РФ. Проводится по трем компетенциям: «агрономия», «ветеринария», «эксплуатация сельскохозяйственных машин».
4. Межвузовский чемпионат по стандартам WorldSkills – конкурс профессионального мастерства между студентами высших учебных заведений. Победители вузовских чемпионатов встречаются в национальном финале.

РАЗВИТИЕ ДВИЖЕНИЯ
«МОЛОДЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЫ» (WORLDSKILLS RUSSIA) В РФ
более 250 региональных чемпионатов, полуфиналов, отборочных соревнований
6 Финалов Национальных чемпионатов
40 тыс. конкурсантов
42 тыс. экспертов
1,6 млн. зрителей
13 крупнейших российских промышленных компаний проводят ежегодные корпоративные чемпионаты по стандартам WorldSkills
КЛЮЧЕВЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ
РАЗВИТИЯ ДВИЖЕНИЯ
В 2017-18 ГГ:
проведение Национального межвузовского чемпионата
(26-29 ноября 2018)
проведение чемпионата WorldSkills по профессиональному мастерству среди молодых специалистов российских промышленных компаний
WORLDSKILLS HI-TECH-2018
(24-28 октября 2018, г. Екатеринбург)
подготовка и участие национальной сборной в чемпионате EuroSkils
в Будапеште
(25-29 сентября 2018)
WorldSkills Competition 2019 в Казани (Россия) - 45-й мировой чемпионат по стандартам Ворлдскиллс август 2019 года

Перечень направления
компетенций WorldSkills Russia
Строительство и строительные технологии
Информационные и коммуникационные технологии
Творчество и дизайн
Производство и инженерные технологии
Сфера услуг
Транспорт и логистика

Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации программ общего образования
Технология Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и др./«Издательство «Просвещение», 2017.
5, 6, 7, 8-9 классы
Задачи технологического образования в общеобразовательных организациях:
ознакомить учащихся с законами и закономерностями, техникой и технологическими процессами доминирующих сфер созидательной и преобразовательной де­ятельности человека;
синергетически увязать в практической деятельности всё то, что учащиеся получили на уроках технологии и других предметов по предметно-преобразующей деятельности;
включить учащихся в созидательную или преобразовательную деятельность, обеспечивающую эффективность действий в различных сферах приложения усилий человека как члена семьи, коллектива, гражданина своего государства и представи­теля всего человеческого рода;
сформировать творчески активную личность, решающую постоянно усложняющиеся технические и технологические задачи.
Синерге́тика — междисциплинарное направление науки, объясняющее образование и самоорганизацию моделей и структур в открытых системах

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Изучение курса технологии в системе основного общего образования обеспечивает учащихся:
овладением знаниями об основных технических средствах и методах, инвариантных различным направлениям трудовой деятельности в быту и на производстве;
освоением умений управлять распространенными видами техники и применять эти умения в повседневной практической деятельности;
ознакомлением с распространенными технологическими процессами создания материальных продуктов и оказания услуг;
ориентацией процесса и результатов познавательно-трудовой деятельности учащихся на прагматические цели;
введением в начала прикладной экономики и научной организации труда при создании материальных продуктов и услуг;
формированием представлений о массовых видах работ и профессий, их содержании, путях последующего профильного и профессионального образования.

МЕСТО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебный предмет «Технология» является обязательным компонентом общего образования школьников. Он направлен на овладение обучающимися знаниями и умениями в предметно-преобразующей (а не виртуальной) деятельности.
Общий учебный план образовательной организации на этапе основного общего образования должен включать учебное время для обязательного изучения предмета «Технология» из расчёта
в 5-7 классах — 2 часа в неделю,
в 8 классе — 1 часа в неделю
Дополнительно время может быть выделено за счёт резерва учебного времени и внеурочной деятельности (внеклассных занятий).
Для этого желательно увеличить продолжительность занятий
в 8 классе до 2 часов в неделю
и выделить время для занятий в 9 классе — 2 часов в неделю, используя время учебного плана, отводимое на предпрофильную подготовку.

ОСНОВНЫЕ МОДУЛИ В КУРСЕ ТЕХНОЛОГИИ 5-9 классы
Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности.
Модуль 2. Производство.
Модуль 3. Технология.
Модуль 4. Техника.
Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования конструкционных материалов.
Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов.
Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии.
Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации.
Модуль 9. Технологии растениеводства.
Модуль 10. Технологии животноводства.
Модуль 11. Социальные технологии.