Нынешний школьный аттестат удостоверяет только, что его обладателю хватило способности выдержать столько-то лет школьного обучен

Учтите замечание Лоренса:
"Нынешний школьный аттестат удостоверяет только, что его обладателю хватило способности выдержать
столько-то лет
школьного обучения".
Из новых Законов Мерфи,
адаптированных
к сфере образования

Основные разделы доклада:
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
(включая особенности района его нахождения, в том числе особенности экономические, климатические, социальные, транспортные и др.).
2. Состав обучающихся
(основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные
данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся).

Основные разделы доклада:
3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.
4. Условия осуществления образовательного процесса, в т.ч. материально-техническая база, кадры.
5. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения.

Основные разделы доклада:
6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
7. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения (основные данные по получаемому
бюджетному финансированию,
привлеченным внебюджетным
средствам, основным направлениям
их расходования).

Основные разделы доклада:
8. Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки
(основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года, в том числе на ЕГЭ, внешней аттестации выпускников основной школы, в процессах регионального и/или аттестационного образовательного тестирования, на олимпиадах, ученических конкурсах, спортивных
соревнованиях, мероприятиях
сфере искусства, технического
творчества и др.).

Основные разделы доклада:
9. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.
10. Организация питания.
11. Обеспечение
безопасности.

Основные разделы доклада:
12. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением (в том числе на платной договорной основе), условия и порядок их предоставления.
13. Социальная активность и социальное партнерство учреждения (сотрудничество с вузами, учреждениями среднего профобразования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы образовательного учреждения и др.). Публикации в СМИ об образовательном
учреждении.

Основные разделы доклада:
14. Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе, не решенные в отчетном году).
15. Основные направления ближайшего развития
(на год, следующий за отчетным).

Основные требования к докладу:
1. Структура документа должна быть четкой и отражать логику доклада.
Структура доклада должна быть представлена в содержании и включать разделы и подразделы.
Не следует отказываться от деления на подразделы из-за их небольшого объема. Подробное деление помогает
читателю лучше ориентироваться
в докладе и отделяет
один сюжет от другого.

Основные требования к докладу:
2. Структура публичных докладов различных образовательных учреждений может отличаться друг от друга.
Отличия в структуре Докладов определяются, прежде всего, особенностями основного адресата (целевой группы). Например, содержание Доклада адресованного преимущественно родителям будет
отличаться от Доклада, ориентированного,
прежде всего, на социальных
партнеров или спонсоров.

Основные требования к докладу:
3. На содержание Доклада будут влиять характеристики родительской и местной общественности (уровень образования, уровень обеспеченности, отношение к образовательному учреждению и др.).
Для определения структуры будущего
Доклада можно провести изучение информационного запроса
основных потребителей.

Основные требования к докладу:
4. Другим важным фактором, определяющим содержание доклада, является подход авторов к позиционированию своего учреждения в системе образования, на рынке образовательных услуг и задачи, которые авторы предполагают
решить с помощью доклада.

Основные требования к докладу:
5. Если Доклад публикуется учреждением впервые, то его содержание может отличаться по структуре от всех последующих. Так, например, подробная характеристика внешних условий функционирования учреждения или информация об основных целях и задач развития школы,
будет важна при первичной
публикации, но в дальнейшем
её можно исключить.

Основные требования к докладу:
6. Доклад должен иметь раздел, в котором представлены планы развития образовательного учреждения на следующий учебный год и ближайшую перспективу. Тем самым общественность будет информирована, какие шаги планирует предпринять учреждение для поддержки позитивных процессов и решения возникших проблем. Выполнение этих планов –
предмет для обсуждения
в следующем Публичном докладе.

Основные требования к докладу:
7. Язык доклада должен понятным читателю. Необходимо избегать специальной терминологии. Если же термин по необходимости используется, то необходимо давать соответствующие разъяснения. В ряде изданий принято давать в приложении глоссарий, но представляется, что в подобном публичном докладе достаточно пояснений в сносках.
Аналогично - с употреблением аббревиатур,
которые часто понятны и привычны
для авторов – работников системы
образования, но представляют собой
загадку для большинства читателей.

Основные требования к докладу:
8. Часто при подготовке докладов используют фрагменты из подготовленных ранее текстов и справок. В этом случае необходимо отредактировать текст, чтобы обеспечить единство стиля и языка.
9. Если в Докладе не приведена полная аргументация со ссылкой на соответствующий источник, оборотов типа: «Известно,
что…», «Принято считать, что…»
и т.п. лучше избегать.

Основные требования к докладу:
10. Для обеспечения доступности представляемых выводов для читателя Доклада необходимо максимально использовать средства наглядности: графики, диаграммы, схемы, рисунки. Иллюстрации в виде графиков и диаграмм позволяет:
- визуализировать представленные данные;
- наглядно представить тенденции
развития системы,
- иллюстрировать выводы авторов
доклада.

Основные требования к докладу:
11. По возможности в тексте надо избегать перечислений большого объема цифровых данных. На основе таким образом представленной информации читателю трудно сделать необходимые выводы. В принципе для большинства читателей важны не значения показателей сами по себе, а те тенденции,
которые отражает их динамика,
или сопоставление со значениями
по сопоставимым образовательным
системам, и т.п.

Основные требования к докладу:
12. Лучшим вариантом является перевод числовых данных в графическую форму или замена соответствующего фрагмента аналитическим текстом с комментариями с отсылкой к таблице в тексте (если она небольшая) или в приложении (если таблица объемная).
13. В целом стоит ограничить использование в тексте таблиц. Опыт подготовки Публичных докладов показывает, что сами авторы-разработчики Доклада,
ориентируясь на табличную форму
представления информации, могут
неверно интерпретировать количественные
данные и сделать ошибочные выводы.

Основные требования к докладу:
14. Массивы количественных данных в таблицах могут, в большинстве случаев, успешно заменены графиками. Часть необходимых таблиц рекомендуется помещать в приложении.
Наглядность позволяет сделать текст Доклада более понятным и доступным. Кроме того, наличие ярких цветных рисунков, схем, графиков, схем привлекает
внимание к данному изданию,
побуждает к более основательному
знакомству.

Основные требования к докладу:
15. При подготовке публикации обязательно надо привлекать редактора, корректора, художника.
Основная дизайнерская работа по оформлению Доклада осуществляется, как правило, на стадии подготовки его к изданию.
На этом же этапе осуществляется редактирование текста. Те, кто много пишет, прекрасно знают,
что очень сложно увидеть в собственном
тексте неудачные фразы.
Для этого необходим "взгляд со стороны".

Основные требования к докладу:
16. Публичный доклад содержит данные о конкретном юридическом лице, которые, в соответствии с действующим законодательством, не могут быть опубликованы без согласия руководителя данной организации.
Если подпись руководителя не стоит под докладом или он не является одним из авторов, что должно
быть отражено в выходных данных издания,
то необходимо получить его
официальное согласие на публикацию данных.

Подумайте над Законом Фроста, который гласит:
"Пытливый детский ум начинает работать, едва ребенок проснется, и работает до тех
пор, пока не начинается
первый урок в школе".
Из новых Законов Мерфи,
адаптированных
к сфере образования

Что может и должен
сделать Управляющий совет
и директор школы,
чтобы ребенок ХОТЕЛ
учиться именно в их школе,
и не только
в первом классе?

Основные источники:
Материалы Совета Европы "Демократизация жизни образовательного учреждения", - М., 2004
Шимутина Е.Н. Совершенствование институциональных механизмов управления образованием.
Развитие форм государственно-общественного управления.
Формы публичной отчетности.