О подходах к разработке измерительных материалов для оценки освоения требований ФГОС обучающимися и выпускниками образовательно
Содержание
- 2. ФГОС НПО и СПО: требования к оценке качества образования п. 8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и
- 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЕДИНЫ, НО НЕ ТОЖДЕСТВЕННЫ ДИСЦИПЛИНЫ, МДК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (умения, знания) ОК, ПК, ВПД,
- 4. Задачи промежуточной «квалификационной» аттестации и итоговой государственной аттестации: оценивание сформированности компетенций на основе требований ФГОС модульный
- 5. НАКОПИТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР РЕЗУЛЬТАТОВ; СОЧЕТАНИЕ ДИСЦИПЛИНАРНОГО И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА; ЭТАПНОСТЬ ПРОЦЕДУРЫ АТТЕСТАЦИИ (В ТОМ ЧИСЛЕ ИТОГОВОЙ); ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
- 6. ОСОБЕННОСТИ «КВАЛИФИКАЦИОННЫХ» АТТЕСТАЦИЙ: ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ
- 7. ОБЪЕКТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
- 8. Подходы к выбору процедур оценки качества подготовки студентов и выпускников ПО
- 9. Примерная структура описания модели оценки качества подготовки обучающихся в системе НПО-СПО Общие характеристики модели Цели измерения
- 10. Этапы организации процедур оценки качества профессионального образования Предварительный этап Разработка и описание моделей оценки Общественно-профессиональное обсуждение
- 11. Организационная схема проведения измерений
- 13. Скачать презентацию