О целях и задачах РУМО ППС

О ЦЕЛЯХ И ЗАДАЧАХ РУМО ППС
Афанасьева Н.В., зам.председателя РУМО ППС
06 апреля 2021 г.

Приказ ДО от 01.02.2020 №228
«Об утверждении Положения о региональном учебно-методическом объединении специалистов психолого-педагогической службы в системе образования Вологодской области»
В соответствии с Концепцией развития психологической службы в системе образования Российской Федерации на период до 2025 года (утв. Министром образования и науки Российской Федерации 19 декабря 2017 года) и в целях участия специалистов психолого-педагогической службы (педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов-дефектологов, учителей-логопедов), руководящих и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в обеспечении психолого-педагогических условий реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, среднего профессионального образования, примерных основных общеобразовательных программ, примерных образовательных программ среднего профессионального образования для обеспечения качества образования и развития его содержания в системе образования Вологодской области.

Онлайн-совещание
с главными внештатными педагогами-психологами в субъектах Российской Федерации под председательством директора Департамента Л.П. Фальковской (15 февраля 2021)
ключевые документы, определяющие приоритетные задачи развития психологической службы в системе образования в 2021 году
– план основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 января 2021г. № 122-р (в части пунктов 78, 112, 113, 115, 129);
– федеральный проект «Современная школа» национального проекта «Образование»;
– Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 г., утвержденная Министром образования и науки Российской Федерации 19 декабря 2017 г.;
– план мероприятий по реализации Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года.

Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 N Р-193 "Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях" (вместе с "Системой функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях. Методические рекомендации
ИП Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения РФ от 29.01.2021 №07-443"
РАЗДЕЛ 1. ОКАЗАНИЕ АДРЕСНОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ЦЕЛЕВЫМ ГРУППАМ ДЕТЕЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РАЗДЕЛ
2. РЕГИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СЛУЖБ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
РАЗДЕЛ 4. РЕЕСТР РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРОГРАММ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
РАЗДЕЛ 5. РЕЕСТР РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК ДЛЯ ПРИМЕНЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА МОДЕЛЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СЛУЖБ СУБЪЕКТОВ АПРОБАЦИИ ПРОЕКТА МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ .
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ОТКРЫТЫЙ РЕЕСТР РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРОГРАММ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ, ВЫЗЫВАЮЩИХ ДОВЕРИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ОТКРЫТЫЙ РЕЕСТР ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК, ВЫЗЫВАЮЩИХ ДОВЕРИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ШКОЛ
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. ГЛОССАРИЙ (СПИСОК ТЕРМИНОВ)
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРИ ОКАЗАНИИ АДРЕСНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ ЦЕЛЕВЫХ ГРУПП
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. СПЕЦИФИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ДИСТАНЦИОННОМ РЕЖИМЕ

Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 N Р-193 "Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях" (вместе с "Системой функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях. Методические рекомендации
актуальные задачи
− обоснование целей профессиональной деятельности педагога-психолога в общеобразовательных организациях, типовых профессиональных задач и способов их решения;
− обеспечение требований к психолого-педагогическим условиям реализации ФГОС ОО
− разработку психолого-педагогических программ, регламентирующих цели, содержание и основные профессиональные задачи педагога-психолога в рамках реализации ООП;
− разработку и обоснование сертифицированного инструментария профессиональной деятельности педагога-психолога и института сертифицированного пользователя;
− содействие совершенствованию оказания психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений психологическими службами образовательных организаций и ППМС-центрами;
− системную работу по преодолению дефицита компетенций у значительного количества педагогов-психологов в решении профессиональных задач, связанных с реализацией действующих ФГОС ОО;
− формирование у специалистов компетенций, обеспечивающих возможность профессионально работать в межведомственной и междисциплинарной команде.

Заседание регионального учебно-методического объединения специалистов психолого-педагогической службы (июнь, 2021)

Заседание регионального учебно-методического объединения специалистов психолого-педагогической службы (август, 2021)

Заседание регионального учебно-методического объединения специалистов психолого-педагогической службы (август, 2021)

План мероприятий
по реализации Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года в Вологодской области (утв. приказом ДО от 14 декабря 2020 года)

План мероприятий
по реализации Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года в Вологодской области

3. Научно-методическое обеспечение психологической службы в образовании

План мероприятий
по реализации Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года в Вологодской области

План мероприятий
по реализации Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года в Вологодской области

Об организации и планировании деятельности педагога-психолога в условиях реализации образовательных и профессиональных стандартов.
Методические рекомендации для руководителей образовательных организаций
(Письмо Департамента образования области от 27.11.2020 № ИХ.20-10986/20)
Требования к квалификации
Порядок аттестации
Требования к введению в штатное расписание штатных единиц педагогов-психологов
Примерные нормы времени для расчета трудозатрат на выполнение отдельных видов работ специалиста
Специфика профессиональных задач психологической службы в образовании. Принципы деятельности специалистов
Характеристика проблемно-целевого подхода в организации деятельности
Варианты планирования деятельности
Основные формы взаимодействия педагога-психолога с педагогами
Организационно-управленческая модель
Рабочая документация

Принципы деятельности специалистов Службы
Принцип научности и практической целесообразности – выбор научно обоснованных форм деятельности и психологических технологий в соответствии с типом решаемой проблемы, которая может быть обусловлена отсутствием у субъектов образовательных отношений:
• мотивации к решению задачи (проблемы);
• необходимых психологических знаний;
• осознания факторов, определяющих наличие проблемы;
• поведенческих навыков, умений.
Принцип командной работы подразумевает соорганизацию вместе с психологом различных специалистов, участников учебно-воспитательного процесса, от которых зависит решение какой-либо конкретной образовательной задачи. Это могут быть классные руководители, учителя, учителя-логопеды, администрация и др.

Алгоритм действий педагогического коллектива образовательной организации при выявлении несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении
(инф.письмо Департамента образования от 11.06.2020 № ис-20-5000/20,
режим доступа: https://psy.viro.edu.ru/attachments/article/84/algor_soc_opasn_polozen.pdf)
11. При поступлении информации или выявлении признаков СОП за пределами признаков, обозначенных в П.6 педагогический работник образовательной организации обязан в течение 1 рабочего дня устно и письменно проинформировать об этом руководителя образовательной организации, внести информацию в журнал.
12. При поступлении информации, указанной в пункте 11 настоящего Алгоритма, в течение 3-х календарных дней проводится обследование условий и причин СОП несовершеннолетнего, психологическая (с согласия родителей) и социально-педагогическая диагностика СОП несовершеннолетнего, назначается проведение психолого-педагогического (педагогического) консилиума, либо совета по профилактике образовательной организации.
13. В соответствии с результатами проведения психолого-педагогического (педагогического) консилиума /совета по профилактике принимается решение:
о направлении информации в прокуратуру, муниципальную комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав, орган опеки и попечительства по месту нахождения несовершеннолетнего, территориальный орган внутренних дел, родителям (законным представителям) несовершеннолетнего (перечень ситуаций в приложении 4);
о постановке на внутришкольный учет, проведении профилактических мероприятий с участием педагогических работников образовательной организации. Назначается куратор работы со случаем СОП (классный руководитель), определяется состав педагогических работников, участвующих в работе со случаем СОП, составляется план работы и план проведения мини педсоветов по ведению случая СОП

Алгоритм действий педагогического коллектива образовательной организации при выявлении несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении (инф.письмо Департамента образования от 11.06.2020 № ис-20-5000/20,
режим доступа: https://psy.viro.edu.ru/attachments/article/84/algor_soc_opasn_polozen.pdf)