Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии и орфографии

Цель урока:
В конце данного урока учащиеся должны вспомнить основной материал по разделам наук о языке; закрепить полученные знания на письме;
продолжать развивать коммуникативные навыки.

Фонетика – это…
Затранскрибируйте следующие слова: ВЕСНА, СОЛНЦЕ, УНЕСЁННЫЕ, ЕЛЬ.
Посчитайте количество букв и звуков в данных словах, которые вы затранскрибировали.
Вспомните понятия ассонанс, аллитерация.
Шумел камыш, шелестя, шурша и шатаясь.
Во поле берёзка стояла, во поле кудрявая стояла.

Графика – это…
Что вы можете сказать о современном виде искусства ГРАФИТИ?
Родственные ли это слова?

Орфоэпия – это …
Расставьте правильно ударение в данных словах:
Ходатайство, августовский, статуя, щавель, торты, шарфы, краны, наврала, обогнала, на гору, под ноги, звонит, кружится, начала, начал, кухонный, сливовый, грушевый, документ, каталог, афера, баловать, завидно, свекла, форзац,яичница.

Орфография – это…
Зачем нужна орфография в русском языке?
Какие виды орфограмм вы знаете?
Приведите примеры.
Подумайте, какого рода данные слова: педагог, мастер, умница, задира.
Определит е род существительных: пальто, кимоно, пенальти, торнадо, кофе, хинди, салями, брокколи, авеню.