Обучение детей с нарушениями речи

Company Logo
ПЛАН

Company Logo
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Изучением вопросов особенностей развития речи, предупреждения и коррекции речевых нарушений занимается наука логопедия.
Ученые, внесшие вклад в область логопедии:
Ф.Ф.Рау, М.Е.Хватцев, Р.Е.Левина, О.В.Правдина, Г.А.Каше, М.Ф.Фомичева и др.
Ф.Ф.РАУ

Company Logo
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ
Речь – сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком.
В случае, когда у ребенка сохранен слух, не нарушен интеллект, но имеются значительные речевые нарушения, которые влияют на формирование всей его психики, говорят о детях с нарушением речи - логопатах.

Company Logo
КОМПОНЕНТЫ РЕЧИ

Company Logo
ЛЕКСИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ

Company Logo
ГРАММАТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ

Company Logo
КОМПОНЕНТЫ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

Company Logo
ФУНКЦИИ РЕЧИ

Company Logo
СТРОЕНИЕ РЕЧЕВОГО АППАРАТА
ПЕРИФЕРИЧЕСКИЙ
РЕЧЕВОЙ АППАРАТ
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ
РЕЧЕВОЙ АППАРАТ
АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ
ОТДЕЛ
ГОЛОСОВОЙ ОТДЕЛ
ДЫХАТЕЛЬНЫЙ ОТДЕЛ
Схема локализации речевых центров

Company Logo
ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ
Органические центральные:
наследственные факторы;
травмы головного мозга;
инфекции, в т.ч. нейроинфекции (энцефалит, менингит);
интоксикации – воздействие на мозг ядов (лекарственного, промышленного, бытового происхождения).
ОРГАНИЧЕСКИЕ
НАРУШЕНИЯ
Органические периферические:
короткая уздечка
языка;
неправильное
строение или отсутствие
зубов;
нарушения в
строении челюстей.

Company Logo
Примеры органических нарушений речевого аппарата

Company Logo
ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ
НАРУШЕНИЯ
Возрастные
особенности
дошкольников:
несформированность
фонематического
восприятия;
слабость и недостаточная
подвижность мышц
артикуляционного
аппарата
Социальные
факторы:
ограничение
общения;
искаженная форма
общения;
двуязычие в семье;
дефектное
речевое
окружение.

Company Logo
Клинико-педагогическая классификация нарушений речи
ДИСЛЕКСИЯ (АЛЕКСИЯ)
РАССТРОЙСТВО ПРОЦЕССА ЧТЕНИЯ

Company Logo
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ
ФН
ФФН
ОНР
Фонетическое
нарушение –
нарушения звукопроизношения, в основе которого не лежат нарушения фонематического слуха.
Фонетико-
фонематическое
нарушение –
нарушения звукопроизношения вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
Общее
недоразвитие
речи –
сложные речевые расстройства, при которых нарушается формирование всех компонентов речи
ЗАИКАНИЕ
НАРУШЕНИЯ СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ (КОМПОНЕНТОВ РЕЧИ)
Нарушение применения
средств общения
Нарушение коммуникатив-ной функции

Company Logo
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
ОРГАНИЧЕСКИЕ
ИЛИ
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ
НАРУШЕНИЯ

Company Logo
СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ РЕЧИ
О
У
Э
СПЕЦИАЛЬНЫЕ
ПРИЕМЫ
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ
А
И
Р
С

Company Logo
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
СИСТЕМА
ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
СИСТЕМА СОЦИАЛЬНОЙ
ЗАЩИТЫ
Специальные (коррекционные) школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи V вида
Логопедические пункты
при общеобразовательных школах
Специальные логопедические группы
в детских садах общего типа
Логопедические кабинеты
при поликлиниках и психоневрологических
кабинетах
Специализированные ясли
Специализированны дома ребёнка
Детские психоневрологические санатории

Company Logo
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ В г.ВОРКУТЕ
ЛОГОПЕДИ-ЧЕСКИЕ ПУНКТЫ ПРИ ДОШКОЛЬ-НЫХ ОБЩЕОБРА-ЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
ЛОГОПЕДИЧЕ-СКИЕ ГРУППЫ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВА-
ТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ КОМБИНИРО-ВАННОГО ВИДА №11

Company Logo
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ
Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики [Текст]: / А.Д. Гонеев. - М.. 1999.
Дефектологический словарь. – М., 1970.
Понятийно-терминологический словарь логопеда/Под ред. В.И.Селиверстова.-М.,1997.
Пузанов Б.П., Селиверстов В.И. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии [Текст] / Б.П. Пузанов, В.И. Селиверстов - М., 2002.
Специальная педагогика /Под ред. Н.М.Назаровой. – 2-е изд., -М., 2002.