Обучение школьников на основе метода проектов

“Образование – важнейшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно бесполезно”
Р.Киплинг.

Метод проектов
это дидактическая категория, обозначающая систему приемов и способов овладения определенными практическими или теоретическими знаниями, той или иной деятельностью.
способ эффективного выстраивания какого-либо типа деятельности.

Метод проектов в дидактике
- совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют учащимся приобретать знания и умения в процессе планирования и самостоятельного выполнения определенных практических заданий с обязательной презентацией результатов.

Проектная деятельность
- способ повышения эффективности обучения школьников посредством самостоятельно ими спланированной и интересующей их деятельности.

проектная деятельность
метод проектов нацелен на всестороннее и систематическое исследование проблемы и разработку конкретного варианта (модели) образовательного продукта.
итог: получение, прежде всего, практического результата
проект, являясь результатом коллективных усилий исполнителей, на завершающем этапе деятельности предполагает рефлексию совместной работы
учебно-исследовательская.
нацелена на то, чтобы получать новые знания,
главным итогом является достижение истины
Учебно-исследовательская деятельность индивидуальна

Учебно-исследовательская деятельность индивидуальна по самой своей сути и нацелена на то, чтобы получать новые знания, а цель проектирования — выйти за рамки исключительно исследования, обучая дополнительно конструированию, моделированию и т.д. Это обучение должно осуществляться как на материале существующих учебных предметов, так и в специально организованной учебной среде.

деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Является организационной рамкой исследования.
Проектно-исследовательская
деятельность

Цели работы над проектом:
научить самостоятельному достижению намеченной цели;
научить предвидеть мини-проблемы, которые предстоит при этом решить;
сформировать умение работать с информацией, находить источники, из которых ее можно почерпнуть;
сформировать умения проводить исследования, передавать и презентовать полученные знания и опыт;
сформировать навыки совместной работы и делового общения в группе.

Этапы работы над проектом:
предпроект ;
этап планирования работы над проектом;
аналитический этап;
этап обобщения;
презентация полученных результатов.

Критерии оценки проектной деятельности:
- Осознанность в определении проблемы, выборе темы проекта, практической направленности, значимости выполняемой работы.
-Аргументированность предлагаемых решений, подходов и выводов.
- Выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность, законченность.
- Уровень творчества, оригинальность материального воплощения и представления проекта.
- Качество оформления.
- Качество доклада: полнота представления работы, аргументированность и убеждённость.
- Объём и глубина знаний по теме, эрудиция.
- Ответы на вопросы: полнота, аргументированность.
- Деловые и волевые качества: ответственное отношение, доброжелательность, контактность.