Оценить две точки зрения на конфликт. С какой из них вы бы согласились и почему?

Тема урока:
«Конфликт в межличностных отношениях»
10 класс, обществознание, учитель- Комарова Л.Ф.
Ход урока:
Структура и динамика межличностного конфликта.
Поведение личности в конфликте.
Как успешно разрешать конфликты.

Цели и задачи:
Объяснить понятия и термины: конфликтная ситуация, соперничество, компромисс, переговы, конфликт;
Рассмотреть проблемы межличностного конфликта, разрешить пути разрешения конфликта, уметь сравнивать , анализировать, делать выводы.

Наука « Конфликтология»:
Исследует: содержание;
причины,
условия;
механизмы;
Закономерности возникновения;
Протекания;
Разрешения;
Регулирования конфликтов.

Виды конфликтов:
Внутриличностные;
Межличностные;
Межгрупповые.

Составление кластера
Конфликт-это:
Положительные ответы
Отрицательные ответы
Портрет и вывод конфликта

Конфликт-
Столкновение, предельное обострение противоречий, когда одна сторона противостоит другой.

Задания группам:
1 группа - назвать причины конфликтного поведения людей.
2 группа – Подготовить сценку, которая дополнит коллективный портрет конфликта.

Структура конфликта:
Модель №1 Исходит из признания существования:Конфликтной ситуации – основы для конфликта; Объекта конфликта-того, чем хотят овладеть оппоненты (власть, авторитет, должность, и т.д.)
Участников (оппонентов)- носителей противоположностей; разнонаправленных тенденций (целей, интересов, установок); участники конфликта руководствуются установкой выиграть, победить, не проиграть. В этом случае конфликтная ситуация может рассматриваться как потенциальная зона, в которой возможна профилактика конфликта или его расширение в безопасных формах.

Структура конфликта:
Модель №2 Исходит из того, что в нем представлены следующие элементы:
стороны (участники) конфликта;
условия протекания конфликта;
образы конфликтных ситуаций, которые имеются у участников до начала инцидента;
возможные действия участников конфликта, направленные на оппонента или стратегия поведения;
исход конфликтных действий, который зависит как от выбора стратегии поведения, так и от содержания всех остальных структурных элементов.

Вопрос?
- Кто же является участником конфликта?

Участники конфликта:
Прямые участники-те, чьи интересы и цели оказались недостижимыми в неизменном виде в результате сложившейся конфликтной ситуации
Непосредственные участники -те, кто своими непосредственными действиями вовлечены в конфликт взаимодействий

Динамика конфликта:
Работа с материалом учебника на стр. 402 -403;
Познакомиться с этапами протекания конфликта.

Этапы протекания конфликта:
1стадия: появляется основная проблема, возникает конфликтная ситуация;
2 стадия: объективная ситуация осознается участниками;
3 стадия: переход к конфликтному взаимодействию;
4 стадия: полное или частичное разрешение конфликта.

Поведение личности в конфликте
Кооперация (сотрудничество);
Конкуренция (соперничество).

Основные стратегии взаимодействий в конфликте:
Избегание (уход) -
Это реакция на конфликт, выражающаяся в игнорировании фактическом отрицании конфликта. Избегание отличается минимальной, практически нулевой степенью настойчивости в удовлетворении собственных интересов.

Основные стратегии взаимодействий в конфликте:
Конкуренция (борьба) -
Стремление к доминированию и в конечном счете устранение одной из сторон в конфликте. Конкуренция характеризуется максимальной настойчивостью в удовлетворении собственных интересов.

Основные стратегии взаимодействий в конфликте:
Приспособление –
Уступка противоположной стороне в достижении ее интересов вплоть до их полного удовлетворения и отказа от своих интересов.

Основные стратегии взаимодействий в конфликте:
Сотрудничество –
Стремление к интеграции интересов всех участников конфликта. В содержание интересов каждой из сторон входит удовлетворение основных интересов другой стороны. Сотрудничество соединяет максимальную настойчивость в удовлетворении как собственных интересов в конфликте, так и интересов другой стороны.

Основные стратегии взаимодействий в конфликте:
Компромисс -
Взаимные уступки, согласие на частичное удовлетворение собственных интересов обмен на достижение частных интересов другой стороны.

Игра «Путаница»
ДЕВИЗЫ;
СТИЛИ ПОВЕДЕНИЯ

Задания:
1 группа: текст учебника на стр. 405-406, исследовать линию поведения человека, склонного к сотрудничеству.
2 группа: текст учебника на стр. 407-408, исследовать линию поведения человека, склонного к развязыванию конфликта.

Как успешно разрешать конфликты:
Медиация;
Переговоры;
Арбитраж.

Переговоры:
это процесс, при котором стороны пытаются разрешить конфликт путем непосредственного обсуждения между собой. Сильная сторона переговорного процесса состоит в том, что все зависит только от самих сторон - как сам процесс, так и результат непосредственного обсуждения.

Медиация:
При медиации в процесс вступает третья сторона – посредник, цель которой помочь первым двум договориться. Выслушивая стороны и помогая их общению, медиаторы стараются способствовать нахождению решения типа «ВЫИГРЫШ- ВЫИГРЫШ». И хотя медиатор берет на себя ответственность за процесс, оппоненты все же контролируют предмет дискуссии

Арбитраж:
В случае арбитража третья сторона контролирует не только процесс, но и ее исход. Арбитры решают, что именно сторонам необходимо сделать для разрешения их конфликта, и, обычно, наделены властью, способной принудить стороны выполнить соответствующее решение. В спорах между детьми арбитрами часто выступают родители.

Алгоритм действий медиатора:
Первый этап: Выступление сторон.
Второй этап: Прояснение интересов.
Третий этап: Формулирование повестки дня.
Четвертый этап: Выдвижение предложений.
Пятый этап: Выбор решения.
Давайте разыграем сценку, применяя приемы медиации.

Сценка.
«Случай в поезде»

Рефлексия
Ваше отношение к уроку?
Добились ли вы цели?
Извлекли ли вы для себя полезные уроки?

Домашнее задание:
Параграф 37.
Выполнить задания к нему.
Составить памятку:
«Как ты должен вести себя, чтобы избежать конфликта с родителями, друзьями, учителями?»