ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ –
НОВЫЕ СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ И ОЦЕНКИ
Компетенции
как результат образования
Образовательные технологии
как способ формирования компетенций
Оценочные средства
как инструмент доказательства сформированности компетенций

КТО-ГДЕ-ЧТО-КАК
АЛГОРИТМ
определение цели внутреннего или независимого оценивания
выбор объекта и предмета оценивания
выбор метода и инструментов оценивания
ЗАЧЕМ?
ЧТО?
КАК?
собственно процесс оценивания
КТО-ГДЕ?
анализ и толкование результатов оценивания

Нормативная база
промежуточной аттестации
Закон РФ «Об образовании»
Статья 15. Общие требования
к организации образовательного процесса
3. Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся

Профессиональное образование любого уровня должно обеспечивать получение обучающимся профессии
и соответствующей квалификации
ЗАКОН РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ», СТ.14, П.3 (действующая редакция)
ЗАКОНОПРОЕКТ:
квалификация по образованию ≠
профессиональная квалификация

Приказ МОН - Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся по программам НПО
Приказ МОН - Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся по программам СПО
ориентировочный срок – 2 квартал 2012
Планируется

Трактовка ФГОС НПО и СПО
п. 8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся

ЦЕЛИ
ДИАГНОСТИКА
(КОНСТАТАЦИЯ)
МОТИВАЦИЯ
(ФОРМИРУЮЩАЯ ОЦЕНКА)
ПРОГНОСТИКА
СОИСКАТЕЛЬ (РАБОТНИК), РАБОТОДАТЕЛЬ, ГОСУДАРСТВО

КВАЛИФИКАЦИЯ - готовность к выполнению определенного вида трудовой деятельности (ВТД) / трудовой функции (ТФ)
ЦЕЛИ
ВОЗМОЖНОСТЬ ОЦЕНКИ КВАЛИФИКАЦИИ ЦЕЛИКОМ ИЛИ ПО ЧАСТЯМ (ПРИНЦИП LLL)
Образование - путь, но не исчерпывающее условие получения квалификации

ФГОС НПО-СПО: РАЗДЕЛ 5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ВЫПУСКНИК ДОЛЖЕН
обладать общими компетенциями
обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным
видам профессиональной деятельности
ВИД ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ≠ ∑ ПК (Опыт +У + З)
ПК – способность успешно действовать
на основе практического опыта, умений и знаний…

∑ практического опыта
применение умений, знаний
Дескрипторы НРК РФ 5 уровень:
«применение профессиональных знаний…»; «самостоятельная деятельность. Ответственность за результат выполнения работ…»
ДОПУСК К ЭКЗАМЕНУ КВАЛИФИКАЦИОННОМУ
Образование - путь, но не исчерпывающее условие получения квалификации

ПО СУБЪЕКТАМ ОЦЕНИВАНИЯ
внешнее оценивание
оценивает тот, кто не учил (носитель квалификации)
внутреннее оценивание
кто учит, тот и оценивает
(преподаватель или мастер)
самооценивание
оценивает тот,
кто учился
(сам обучающийся)

ПО СИТУАЦИИ ОЦЕНИВАНИЯ
оценивание в процессе обучения
специфическое оценивание, проводимое в специально созданных условиях, которое предполагает разработку и использование некоторых проб; участники, вовлеченные в данный процесс, осознают важность процесса данной проверки и проводимого оценивания – аттестация, сертификация

В ОПОП НПО и СПО это…

СЕРТИФИКАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ и ВЫПУСКНИКОВ
Обучающийся может быть сертифицирован по каждому профессиональному модулю (добровольность+развитие системы сертификации + востребованность сертификата на рынке труда и доверие к нему работодателей)

Сертификаты
Оценка квалификации
Оценка учебных достижений
Диплом
Освоены следующие профессиональные модули:
(наименование ПМ)
(наименование ПМ)
(наименование ПМ)
Приложение к диплому
МДК 1………..…….5 (отл)
Дисциплина 2…….3 (удовл)
Дисциплина 3 …….зачтено
Информация, необходимая для
продолжения образования
Информация, необходимая для работодателя
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Государственная (итоговая) аттестация
ЭЛЕМЕНТЫ ОПОП СПО
для оценивания
Профессиональные
модули
Промежуточная аттестация
Текущий, рубежный и итоговый контроль
Учебные
дисциплины

ВОЗМОЖНОСТИ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ (в ПМ)
NB: в МДК, на УП-ПП могут контролироваться умения, но это
разные умения,
Текущий, рубежный контроль – проверка процесса освоения, промежуточная аттестация – контроль результата

Задачи итоговой аттестации по профессиональному модулю (ПА по ОПОП) и ГИА: оценка овладения
ВПД, ОК и ПК
ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ
Задачи текущего контроля:
оценивание элементов компетенций (З и У)
Важно не ограничиться декомпозицией, а провести интегральную оценку
!!!
Сумма показателей оценки и выбранные формы и методы контроля в совокупности должна позволять однозначно диагностировать сформированность соответствующих общих и профессиональных компетенций и готовность к ПД

Объекты оценки в профессиональном образовании

ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНОЧНЫМ СРЕДСТВАМ ДЛЯ ПРОВЕРКИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
ИНТЕГРАТИВНОСТЬ (МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ХАРАКТЕР, СВЯЗЬ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ);
2. ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ХАРАКТЕР;
3. АКТУАЛИЗАЦИЯ В ЗАДАНИЯХ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НЕТОЖДЕСТВЕННОСТЬ ПРЕДЛАГАЕМЫХ ЗАДАНИЙ ТИПОВЫМ УЧЕБНЫМ ЗАДАЧАМ);
4. СВЯЗЬ КРИТЕРИЕВ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ
5. ЭКСПЕРТИЗА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СООБЩЕСТВЕ

ТИПЫ
контрольно-оценочных заданий
- диагностика технического средства с определением поломки (дефекта);
- прогнозирование развития ситуации
«ПРОБНАЯ
РАБОТА»
Демонстрация профессиональной деятельности («здесь и сейчас» или видеозапись)

СИСТЕМА ПОКАЗАТЕЛЕЙ
ПРОДУКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЯМ…
ПРОЦЕССА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Количественные и качественные ХАРАКТЕРИСТИКИ
точность и скорость чтения чертежей; аргументированность преимуществ торгового предложения;
- обоснованность отбора и оформления коммерческой рекламной информации для потребителей;
результативность информационного поиска;
своевременность оказания неотложной доврачебной помощи при терминальных состояниях;
осуществление всех форм банкетного обслуживания в соответствии с профессиональными стандартами обслуживания;
точное выполнение требований инструкций и правил охраны труда при использовании офисной техники
- соответствие оформления витрины содержанию и правилам оформления торговых предложений;
- соответствие выбранных методов проведения маркетинговых исследований их целям и задачам

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
Сравните с форматом для дисциплины
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ОСОБЕННОСТИ ФОРМУЛИРОВОК ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЛЯ ОК
Общие компетенции – результат освоения целостной ОПОП
1. Определить вклад (приращение) результатов освоения программы каждого ПМ в формирование различных ОК (с учетом не только собственно содержания, но и организации обучения).
2. Определить показатели сформированности ОК (в том числе – частичной) с учетом особенностей каждого ПМ и времени его изучения.

ЭКЗАМЕН (КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ)
ОЦЕНКА
ЗАДАНИЯ +ТРЕБОВАНИЯ
К ПРОДУКТУ, ПРОЦЕССУ, ЗАЩИТЕ, ДОКУМЕНТАМ

Возможные формы
экзамена (квалификационного)
Экзамен «здесь и сейчас»
Накопительный экзамен (несколько этапов проверки)
Защита курсового проекта (работы)
Сбор и защита портфолио
и др.