Окружающий мир 2 классНа лесной полянке

Тема урока: Многообразие грибов.
Цель: познакомить учащихся с царством грибов.
Задачи:
Образовательная:
1) познакомить учащихся со строением гриба, учить выделять группы съедобных и
несъедобных грибов;
2) расширение кругозора учащихся.
Воспитательная:
1)воспитание бережного отношения к природе родного края;
2)воспитание уважения к мнению товарищей;
Развивающая:
1) развивать ассоциативное и интеллектуальное мышление учащихся; речь, воображение
2 развитие речи учащихся, кругозора, познавательного интереса;
3) формирование умения работать в группе¬ сверстников.
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: урок – игра.
Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые ( эвристические), словесные, наглядные, практические, стимулирования интереса к учению ( познавательная игра).
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование: компьютер, мультимедиа, слайды, раздаточный материал – грибы, плакат «Строение гриба», мультимедийная презентация
Инновационные технологии:
- личностно – ориентированного обучения;
- объяснительно – иллюстративного обучения;
- словесной продуктивной и творческой деятельности.

Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что ты шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи.
Ты же видишь – мы свои!

Грибы –уникальные организмы

мухомор

белый гриб

лисички

шампиньон

бледная поганка
Есть королева вредная,
На ней шляпа бледная,
И нога в ботинке,
На чулке пестринки.
Кто к ней прикоснётся,
Тот не проснётся.

грузди

гриб чага

Из каких частей состоит гриб?
шляпка
грибница
ножка

Запомни правила:
Не собирай грибы,
которых не знаешь.
Не собирай грибы,
в съедобности которых
есть хоть малейшее сомнение.
Постоянно пополняй
знания о грибах – тогда
сомнений будет меньше.

Что обозначает этот знак?

Что нужно сделать?
Вы нашли в лесу гриб, но не знаете настоящий ли это белый
гриб или ложный?
а/ оставить его на месте;
б/ срезать и взять с собой;
в/ попытаться определить его на вкус;
г/спросить у друзей или родственников;

Что нужно сделать?
На полянке увидели мухомор. Что вы сделаете?
а/пройду мимо;
б/ собью его палкой или ногой, т.к.он вреден для человека;
в/раздвину траву, чтобы его лучше было видно;
г/ Вспомню слова учителя: «Всё в природе взаимосвязано.
Уничтожая одно, вы приносите вред многим.»

В природе всё взаимосвязано.
Деревья и грибы дружат между собой.
Деревья дают питательные вещества, сахар.
Грибы воду и соли.