Онтопсихолингвистика. Становление лексикосемантического строя

СТАНОВЛЕНИЕ ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ
Становление лексико-семантического строя
1. Первые номинации ребёнка
2. Развитие обобщающей функции слова
3. Переносное и фразеологическое значение
4. Становление ментального лексикона

Окружающие ребёнка лица
Птицы и животные
Природные явления
Игрушки
Еда
Сон
Движение, прогулка
Одежда, обувь
Падение чего-нибудь
Исчезновение чего-нибудь
11. Место
12. Оценки
13. Транспорт
14. Купанье
15. Предметы в доме
16.Естественные потребн.
17. Состояния
18. Некоторые действия и намерения
19. Этикетные фразы
20Нельзя, осуждение за поступок
Первые номинации ребёнка
Стелла Наумовна Цейтлин выделила основные группы слов у ребёнка в раннем детстве:

1. ОКРУЖАЮЩИЕ РЕБЁНКА ЛИЦА
Мама
Папа
Баба- бабушка
Деда, дидя – дедушка
Тётя – чужая женщина
Дядя – чужой мужчина
Ляля, дитя – маленький ребёнок
Девочка – разные способы языкового выражения
Мальчик - разные способы языкового выражения
Несколько собственных имён

2. ПТИЦЫ И ЖИВОТНЫЕ
Мяу, киса, ки, котя – кошка
Ав-ав, гав-гав, ава, бака, бабака – собака
Кукурику, ку-ку, тусёк, петусёк – петух
Ко-ко, куичка – курочка
Кар-кар – ворона
Иго-го, тпру – лошадь
Ква-ква, ка-ка, гуська – лягушка
Га-га, гусь, гось – гусь
Му, каова - корова

3. ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Кап-кап – дождь, вода
4. Игрушки
Ляля – кукла
Мячик

5. ЕДА
Ам-ам, ням-ням - есть
Пить
Каша
Суп
Чай
Молоко
6. Сон
Бай-бай, а-а - спать

ТОП-ТОП- ХОДИТЬ
ТПРУА – ГУЛЯТЬ
8. ОДЕЖДА, ОБУВЬ
ПЛАТЬЕ
ТАПКИ
БОТИНКИ
ШТАНЫ
ПУГОВИЦА
ДЫРКА
ШАПКА
7. ДВИЖЕНИЕ, ПРОГУЛКА

БАХ, БАМ, НА, УПА – УПАСТЬ
10. ИСЧЕЗНОВЕНИЕ ЧЕГО-НИБУДЬ
ТЮ-ТЮ
11. МЕСТО
ТАМ
9. ПАДЕНИЕ ЧЕГО-НИБУДЬ

БОЛЬШОЙ
МАЛЕНЬКИЙ
ХОРОШИЙ
ПЛОХОЙ
ГРЯЗНЫЙ
КРАСИВЫЙ
ГОРЯЧИЙ
13. ТРАНСПОРТ
БИ-БИ – МАШИНА
АВТОБУС
ТРОЛЛЕЙБУС
ТРАМВАЙ
12. ОЦЕНКИ

КУПАТЬСЯ
МЫЛО
ВОДА
15. ПРЕДМЕТЫ В ДОМЕ
ТИСИ – ЧАСЫ
АЛЁ – ТЕЛЕФОН
СОСЯ – СОСКА
16. ЕСТЕСТВЕННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ
ПИСЬ-ПИСЬ
А-А
14. КУПАНЬЕ

БО-БО – БОЛЬНО
18. НЕКОТОРЫЕ ДЕЙСТВИЯ И НАМЕРЕНИЯ
ДАЙ, НА
ЕЩЁ
ТУК-ТУК
19. СОГЛАСИЕ
ДА (С УТВЕРДИТЕЛЬНЫМ КИВКОМ)
НЕТ, НЕА - ОТРИЦАНИЕ
17. СОСТОЯНИЯ

ЗДРАВСТВУЙ
ПОКА
СПАСИБО
21. НЕЛЬЗЯ, ОСУЖДЕНИЕ ЗА ПОСТУПОК
НИЗЯ, АЗЯ- (С ЖЕСТОМ)
АЙ-АЙ
20. ЭТИКЕТНЫЕ ФРАЗЫ

ПОСЛЕ 1 ГОДА
ПСЕВДОСЛОВА – ИМЕЮТ ЛЕПЕТНОЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ
мама, папа, дядя, нана, дайдай.
ЗВУКОПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
звукоподражания звуковые жесты
(предметы, явления) (действия)
му-му, гав-гав, би-би, бу-бух, ням-ням, вжик, царап
ПЕРВЫЕ НОМИНАЦИИ (СЛОВА) РЕБЁНКА

Бысь – кошка
темь – там, то туда, оттуда
куть – еда
щенок – лохматое животное
Язык нянь
(псевдослова, звукоизобразительные элементы, квазислова) – образует коммуникативную систему, является ядром первой детской лексической системы
КВАЗИСЛОВА

50-70 единиц
Активный словарь
1 год – 3 слова
1 год 3 месяца - 19 слов
1 год 6 месяцев – 22 слова
1 год 9 месяцев – 118 слов
Пассивный словарь чуть позже года опережает активный

РЕФЕРЕНЦИАЛЬНЫЙ – стремление к незвукоизобразительным словам, повествовательным предложениям (девочки, дети из интеллегентных семей, левополушарный тип функциональной ассиметрии мозга)
ЭКСПРЕССИВНЫЙ – стремление к звукоизобразительным словам, императивным предложениям (мальчики, дети из многодетных семей с малым достатком, правополушарный тип функциональной ассиметрии мозга )
СПОСОБЫ ПОСТРОЕНИЯ ЛЕКСИКОНА НА СТАДИИ ОДНОСЛОВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ