Опережающее и догоняющее обучение физике. Ритмы и интенсивности

Структура семинара
ПОГРУЖЕНИЕ в 6 классе гимназии «Золотая Горка» – вводный курс физики:
УБ №3 (силовой подход) – 4 ч. / 13.02.12
УБ №4 (энергетический подход) – 8 ч. / 14-15.02.12
Рефлексия года и построение карты – 4 ч. / 16.02.12
ТРЕНИНГ в 11 классе (учащиеся школ г. Набережные Челны) в рамках программы интенсивной подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ:
Подготовка тренинга – 13-16.02.12 и 17.02.12
Проведение и рефлексия тренинга – 18.02.12
Программа семинара

Василий Васильевич Давыдов (1930 – 1998)
«Каждый учебный предмет – это своеобразная проекция той или иной «высокой» формы общественного сознания (науки, искусства, нравственности, права) в плоскость усвоения. Такое проецирование имеет свои закономерности, определяемые целями образования, особенностями самого процесса усвоения, характером и возможностями психического развития школьников и другими факторами».
(В.В. Давыдов, Теория развивающего обучения, М, ИНТОР, 1996, с. 275)

Устройство физического мира
ФИЗИКА ДИСКРЕТНОГО
(СТРУКТУРНАЯ ФИЗИКА)
ФИЗИКА НЕПРЕРЫВНОГО
( ПОЛЕВАЯ ФИЗИКА)
Из чего все устроено (структуры) и чем все склеено (поля)?
Относительность
дискретности-непрерывности
(корпускулярно-волновой дуализм)

Принципы объяснения физического мира
ОПРЕДЕЛЕННОСТЬ
НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ
Принцип причинности (лапласовский детерминизм)
и вероятностный мир
Классическая, релятивистская и квантовая картины мира

Способы описания физического мира

Как устроена физика
(к вопросу о структуре знаний)

Как устроен учебный предмет «ФИЗИКА» в возрастной рамке

Школьный курс физики в возрастной рамке (конкретизация)
См. схему

Периодизация культурного развития по Д. Б. Эльконину

Ритмы курса физики в деятельностном аспекте

Ритмы курса физики в деятельностном аспекте

Проблематика погружения
1. Возможность и целесообразность раннего обучения физике (с 6 класса) в соответствии с новыми требованиями к качеству современного образования.
2. Методика организации погружения по физике в 6 классе в русле деятельностного подхода.
Группа "Погружение"

Структура вводного курса

Учебный блок №1 (6 класс)
Физический опыт и его схематизация (8 ч.)
Начальное и конечное состояния, прямое и обратное действия. Возобновляемость явления через воссоздание начальных условий, идея обратимости/необратимости процессов. Обобщение результатов опыта, связь поставленной задачи с выводами.
Схема физического опыта, задающая основания для построения одно- и двухпараметрической зависимости. Статическое и динамическое равновесие.
Правило моментов (пример введения мультипликативного понятия). «Пульт управления» опытом как средство объективации зависимости. Технические приложения: весы и термометры.
Введение в физический эксперимент

Учебный блок №5 (7 класс)
Зависимости и их отображения (16 ч.)
Физические величины и их измерение. Прямые измерения. Физический прибор. Единицы измерения.
Косвенные измерения. Прямая пропорциональная зависимость между физическими величинами и ее аналитическое и графическое отображение. Удельные величины: масса единицы длины, масса единицы площади, масса единицы объема (плотность).
Температура и количество теплоты. Получение и расходование тепловой энергии.Удельные величины (теплоемкость, теплота сгорания топлива).
Среднее арифметическое и среднее взвешенное в физике.
Введение в физический эксперимент

Учебный блок №2 (6 класс)
Управление весом (8 ч.)
Масса как скалярная характеристика тела. Вес как векторная характеристика меры воздействия тела на опору (подвес).
Динамометр – прибор для измерения силы. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой (на примере задачи определения веса тела в разных условиях).
Сила тяжести и ее пропорциональность массе тела. Поведение тел в жидкостях, условия плавания. Плотность тела (пример введения относительного понятия).
Введение в силовой способ

Учебный блок №3 (6 класс)
Управление силой (8 ч.)
Преобразование сил с помощью простых механизмов. Рычаги I и II родов, неподвижные и подвижные блоки, полиспасты, наклонная плоскость
Гидравлический пресс. Закон Паскаля. Давление и сила давления. Давление столба жидкости, гидростатический парадокс.
Трение полезное и вредное.
Введение в силовой способ

Учебный блок №4 (6 класс)
Управление работой и энергией (8 ч.)
«Золотое правило» механики.
Виды энергии и их источники, схемы превращения энергии. Устройства, позволяющие превращать энергию в механическую работу (паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания).
Работа и мощность.
КПД простых механизмов.
Введение в энергетический способ

Проблематика тренинга
1. Типичные трудности при подготовке к ЕГЭ, основания педагогической поддержки учащихся
2. Технология подготовки и проведения тренингов для учащихся старших классов
Группа "Тренинг"

Результаты семинара №3: что мешает хорошо сдать ЕГЭ
Проблемы