Организация методической работы как условие сопровождения инновационной деятельности «Саткинского политехнического техникума

Существенные изменения в социально-экономическом устройстве России требуют реформирования системы образования. Новому тысячелетию нужна новая современная система образования, которая бы удовлетворяла требованиям государства и общества.

Противоречия

«Инновационная методическая работа»
подразумевает часть профессионально – педагогической деятельности, ориентированная на создание или освоение новых (инновационных) способов профессионально – педагогической деятельности

Условия инновационной методической работы:

Структура методической работы в
ГБОУ СПО (ССУЗ)
«Саткинский политехнический техникум имени А.К. Савина»

Целью работы является создание оптимальных условий становления и развития социокультурно ориентированной личности – физически, психически и духовно здоровой, готовой жить по законам общества, выполнять свое гражданское и человеческое предназначение и способной к творческой самореализации. Главное богатство техникума – стабильный и профессиональный коллектив, состоящий из 30 педагогов.

В настоящее время техникум является многопрофильным учебным заведением, ведущим подготовку по различным формам обучения: дневной, заочной и по форме экстерната.
Обучение ведется по 12 профессиям и
3 специальностям

Победа техникума в национальном проекте «Образование» с темой «Развитие многопрофильного Ресурсного Центра, обеспечивающего непрерывность и многоуровневость профессионального образования, с целью максимального удовлетворения рынка труда» позволила модернизировать и укрепить материально-техническую базу училища; приобрести программное обеспечение, приобрести методическую и учебную литературу; повысить квалификацию педагогических работников.

В методической системе СПТ им. А.К. Савина используются следующие формы и виды работы:

Организационно-
методическая
работа

В политехническом техникуме определилось 3 группы педагогов с различным уровнем педагогического мастерства:
Методическая работа с педагогами низкого уровня ориентирована на выработку положительного отношения к педагогической деятельности, овладение теоретическими знаниями.

Цели методической работы с педагогами среднего уровня – формирование ориентации на общение, диалог, овладение педагогической техникой (системой умений), осознание собственной индивидуальности.

Методическая работа с педагогами высокого уровня предполагает стимулирование ценностной ориентации на творчество в их педагогической деятельности, на создание индивидуальной методической системы. При этом ставка делается на самообразование и самоанализ собственных достижений, инициативу в апробации новых вариантов обучения и воспитания студентов.

В Политехническом техникуме используются в методической работе и такие формы и методы, как коллективное решение проблемных ситуаций, групповая дискуссия, или мозговая атака, по наиболее важным вопросом, тренинги в малых группах по совершенствованию профессиональных умений; методы самообразовательной работы, научно-практические конференции по итогам инновационной деятельности образовательного учреждения.

«5 ШАГОВ К УСПЕХУ»

«5 ШАГОВ К УСПЕХУ»

Методическая работа может существенно влиять на качество и эффективность обучения и воспитания, на конечные результаты работы образовательного учреждения, поэтому вполне правомерно рассматривать её как важный фактор управления.

Формы инновационной работы:
составление методических паспортов учителя и образовательного учреждения, отражающих недостатки учителя;
работа коррекционных и инициативных творческих групп, методических объединений, теоретические семинары, практикумы, деловые игры; работа школы молодого учителя и педагогического опыта;
консультации с научными руководителями и привлеченными специалистами;
опытная и экспериментальная работа; выставки лабораторий учителя
рецензирование и экспертиза; деловые, ролевые и ситуативные игры; разработка методических рекомендаций;