Организация соревнований по эстафетному бегу. Круговая, встречная, линейная, комбинированная, эстафета Веселые старты
- Главная
 - Разное
 - Организация соревнований по эстафетному бегу. Круговая, встречная, линейная, комбинированная, эстафета Веселые старты

 
Содержание
- 2. Содержание, направленность и методика проведения соревнований предполагают соблюдение следующих основных принципов: соответствие форм и средств психофизическим
 - 3. Порядок проведения Эстафеты должны иметь одинаковую направленность (каждый участник выполняет одинаковое задание с перемещением по площадке)
 - 4. Эстафеты с мячами разного веса и размера 1. Бег с малым мячом в руках до стойки
 - 5. Эстафеты на лыжах и санках 1. Бег на лыжах без палок. Передача эстафеты касанием руки. 2.
 - 6. Эстафеты с элементами гимнастики 1. Бег по гимнастической скамейке. 2. Прыжки ноги врозь, гимнастическая скамейка между
 - 7. Эстафеты с элементами лёгкой атлетики 1. Бег змейкой с мячом в руках. 2. Полоса препятствий (проползти
 - 9. Скачать презентацию
 
Слайд 2Содержание, направленность и методика проведения соревнований предполагают соблюдение следующих основных принципов:
соответствие форм
Содержание, направленность и методика проведения соревнований предполагают соблюдение следующих основных принципов:
соответствие форм

и средств психофизическим особенностям участников;
доступность для всех участников, в том числе и для тех, кто ещё не приобщился к регулярным занятиям физической культурой и спортом;
комплексное воздействие на двигательную сферу и интеллект детей;
коллективность действий участников;
ступенчатость и периодичность проведения соревнований;
гласность, сравнимость результатов, определённость цели и задач, единство требований;
высокая культура организации и проведения соревнований;
рациональное чередование игровых средств в оздоровительно-тренировочных целях.
доступность для всех участников, в том числе и для тех, кто ещё не приобщился к регулярным занятиям физической культурой и спортом;
комплексное воздействие на двигательную сферу и интеллект детей;
коллективность действий участников;
ступенчатость и периодичность проведения соревнований;
гласность, сравнимость результатов, определённость цели и задач, единство требований;
высокая культура организации и проведения соревнований;
рациональное чередование игровых средств в оздоровительно-тренировочных целях.
Слайд 3Порядок проведения
Эстафеты должны иметь одинаковую направленность (каждый участник выполняет одинаковое задание с
Порядок проведения
Эстафеты должны иметь одинаковую направленность (каждый участник выполняет одинаковое задание с

перемещением по площадке) включающих в себя не сложные задания, действия их выполнения должны быть знакомы детям. Желательно показать целостное выполнение упражнения.
Чаще применяются линейные эстафеты, где участники передвигаются прямолинейно или выполняют задание по цепочке, выстроившись в колонну или шеренгу. Ввиду быстрой утомляемости детей соревнования по времени проведения должны соответствовать их возрастным особенностям.
Заканчивать соревнования нужно торжественным награждением победителей и призёров не только общей грамотой, но и индивидуально (например, сладкий приз), что бы стимулировать детей на дальнейшие занятия и повышение своего мастерства.
Чаще применяются линейные эстафеты, где участники передвигаются прямолинейно или выполняют задание по цепочке, выстроившись в колонну или шеренгу. Ввиду быстрой утомляемости детей соревнования по времени проведения должны соответствовать их возрастным особенностям.
Заканчивать соревнования нужно торжественным награждением победителей и призёров не только общей грамотой, но и индивидуально (например, сладкий приз), что бы стимулировать детей на дальнейшие занятия и повышение своего мастерства.
Слайд 4Эстафеты с мячами разного веса и размера
1. Бег с малым мячом в
Эстафеты с мячами разного веса и размера
1. Бег с малым мячом в

руках до стойки и обратно. Передача мяча из рук в руки.
2. «Передача эстафетного огня». Бег с факелом (конус перевёрнутый отверстием вверх на нём лежит волейбольный мяч) до стойки и обратно. Конус держать двумя руками. При передаче мяч придерживать рукой.
3. Прыжки на двух ногах, мяч держать между коленей. Упражнение выполнять до стойки, обратно бег с мячом в руках. Мяч передать в руки.
4. Бег с волейбольным мячом до обруча, положить мяч в обруч, продолжить бег до стойки, на обратном пути поднять мяч, добежать до следующего участника, пере-дать мяч в руки.
5. «Передай мяч». Команда стоит в шегенге, мяч передают вправо, последний игрок, получив мяч, выбегает вперёд, встаёт и начинает передачу вновь. Эстафета заканчивается, когда вперёд встанет капитан.
6. «Верблюд». Бег с мячом за спиной. Мяч держать за спиной двумя руками.
Инвентарь: поворотные стойки, конусы, мячи (малые, волейбольные, метбол 1 кг), обручи.
2. «Передача эстафетного огня». Бег с факелом (конус перевёрнутый отверстием вверх на нём лежит волейбольный мяч) до стойки и обратно. Конус держать двумя руками. При передаче мяч придерживать рукой.
3. Прыжки на двух ногах, мяч держать между коленей. Упражнение выполнять до стойки, обратно бег с мячом в руках. Мяч передать в руки.
4. Бег с волейбольным мячом до обруча, положить мяч в обруч, продолжить бег до стойки, на обратном пути поднять мяч, добежать до следующего участника, пере-дать мяч в руки.
5. «Передай мяч». Команда стоит в шегенге, мяч передают вправо, последний игрок, получив мяч, выбегает вперёд, встаёт и начинает передачу вновь. Эстафета заканчивается, когда вперёд встанет капитан.
6. «Верблюд». Бег с мячом за спиной. Мяч держать за спиной двумя руками.
Инвентарь: поворотные стойки, конусы, мячи (малые, волейбольные, метбол 1 кг), обручи.
Слайд 5Эстафеты на лыжах и санках
1. Бег на лыжах без палок. Передача эстафеты
Эстафеты на лыжах и санках
1. Бег на лыжах без палок. Передача эстафеты

касанием руки.
2. Бег на лыжах с преодолением ворот из палок. Участник проезжает в ворота, двигаясь в одну сторону, обратно они остаются справа.
3. «Буксировка». Упражнение выполняется в паре. Один на лыжах, второй без них. Участник без лыж за палки везёт лыжника.
4. Бег на лыжах с палками одновременным двухшажным ходом.
5. Участники без лыж. Передвижение на санках при помощи лыжных палок.
6. «Буксировка на санках». Упражнение выполняется в паре. Один участник везёт другого на санках, на обратном пути они меняются местами.
Инвентарь: лыжи и палки по числу участников, санки по числу команд, поворотные стойки.
2. Бег на лыжах с преодолением ворот из палок. Участник проезжает в ворота, двигаясь в одну сторону, обратно они остаются справа.
3. «Буксировка». Упражнение выполняется в паре. Один на лыжах, второй без них. Участник без лыж за палки везёт лыжника.
4. Бег на лыжах с палками одновременным двухшажным ходом.
5. Участники без лыж. Передвижение на санках при помощи лыжных палок.
6. «Буксировка на санках». Упражнение выполняется в паре. Один участник везёт другого на санках, на обратном пути они меняются местами.
Инвентарь: лыжи и палки по числу участников, санки по числу команд, поворотные стойки.
Слайд 6Эстафеты с элементами гимнастики
1. Бег по гимнастической скамейке.
2. Прыжки ноги врозь, гимнастическая
Эстафеты с элементами гимнастики
1. Бег по гимнастической скамейке.
2. Прыжки ноги врозь, гимнастическая

скамейка между ногами.
3. Проползти по скамейке на четвереньках.
4. Добежать до скамейки, лечь на живот, передвигаться при помощи рук.
5. Прыжки по скамейке (на скамейку ноги вместе, со скамейки ноги врозь).
6. Добежать до скамейки, сесть на неё верхом, передвигаться по скамейке при помощи ног.
Инвентарь: гимнастические скамейки, поворотные конусы.
3. Проползти по скамейке на четвереньках.
4. Добежать до скамейки, лечь на живот, передвигаться при помощи рук.
5. Прыжки по скамейке (на скамейку ноги вместе, со скамейки ноги врозь).
6. Добежать до скамейки, сесть на неё верхом, передвигаться по скамейке при помощи ног.
Инвентарь: гимнастические скамейки, поворотные конусы.
Слайд 7Эстафеты с элементами лёгкой атлетики
1. Бег змейкой с мячом в руках.
2. Полоса
Эстафеты с элементами лёгкой атлетики
1. Бег змейкой с мячом в руках.
2. Полоса

препятствий (проползти под барьерами высотой 50 см).
3. Метание мяча в обруч.
4. Прыжки через барьеры на двух ногах.
5. Передача мяча над головой двумя руками.
6. Прыжок всей командой. Выполняется поочерёдно каждым участником двумя ногами с места. Следующий начинает прыжок с места приземления предыдущего участника.
Инвентарь: баскетбольные мячи по числу команд, барьеры высотой 50 см по 4 на каждую команду, малые мячи по 3 на каждую команду.
3. Метание мяча в обруч.
4. Прыжки через барьеры на двух ногах.
5. Передача мяча над головой двумя руками.
6. Прыжок всей командой. Выполняется поочерёдно каждым участником двумя ногами с места. Следующий начинает прыжок с места приземления предыдущего участника.
Инвентарь: баскетбольные мячи по числу команд, барьеры высотой 50 см по 4 на каждую команду, малые мячи по 3 на каждую команду.
- Предыдущая
Лоскутная Матрешка
 ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ЭКСПЕРТНОГО СООБЩЕСТВА, СМИ, ОТРАСЛЕВЫХ АССОЦИАЦИЙ, ДРУГИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ПРОДОВОЛЬСТ
 С днём туризма!
 САМАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕН НАЯ АКАДЕМИЯ
 Презентация на тему Многообразие рыб характеристика класса 
 Презентация на тему «Понятие и сущность государства» по предмету ТГП. Подготовила Прыгунова Диана Сергеевна.
 Интерактивное пособие по цветоведению
 Презентация на тему Половое размножение растений 6-й класс
 Проект Негосударственного образовательного учреждения дополнительного образования «Салаватской специализированной детско-юно
 Итоги войны
 Cемейная психология №2. Ловушки любви
 Презентация на тему Современная школа
 Апгрейд-кафе Блинчики от команды Smile
 «Минеральные решения для стекольной промышленности от «Сибелко Россия»
 Начало истории человечества 4 класс
 Инструкции и безопасность движения поездов железнодорожном транспорте РФ
 Комплектование Архивного фонда РФ. Экспертиза ценности документов. Тема 2.2
 Презентация на тему ПРЕДМЕТ АСТРОНОМИИ 
 Чтение и медиаобразование
 Тема проекта: «Повышение эффективности мелиоративных работ путем внедрения альтернативного агрегата для пересадки мелколесья»
 Помоги птицам перезимовать
 Арбитражные суды субъектов РФ Их структура, полномочия и компетенция Подготовила студентка 1 курса Юб1405 Ногтева Екатерина
 Архитектура как вид искусства
 Физика Солнца и солнечно-земных связей © Курс 2008-2011
 Налоги: возникновение и назначение
 Постановка проблемы и методологический аппарат исследования в образовании. (Лекция 3)
 Книга как инструмент роста вашего бизнеса
 Технология личностно-ориентированного обучения: диалог как основное средство обучения литературе в 10-11 классах
 Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления