Особенности изучения православной культуры в современных школах России

Типы учебных заведений
Светские учреждения, ведущие образовательную деятельность на основе религиозного мировоззрения(православные детские сады, школы, гимназии, лицеи, вузы, теологические кафедры и отделения)
Конфессионально ориентированные учебные заведения(воскресные школы, духовно-просветительские центры, духовные семинарии и академии, богословские курсы)
Светские государственные общеобразовательные школы

Общая цель
«светского религиозного образования»
и «духовного религиозного образования»
Духовно-нравственное
развитие и воспитание
подрастающих поколений

Направленность и задачи
ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ
ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ
Поверхностное представление о православии
Ознакомительная
Культурологическая
Нравственная
Религиозная, катехизическая, миссионерская Системное изучение православной веры, религии и культуры
Формирование духовной и нравственной ответств-ти
Включение человека в практическую жизнь Церкви

Учебно-воспитательный процесс
ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ
ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ
Знаниевый уровень – ознакомление с духовной культурой, традициями
Нравственно-ориентированный
Объем времени – 34 часа в год
Сакральный уровень – участие детей в Таинствах, богослужениях, молитве…
Знаниевый уровень – религиозное обучение
Нравственно-ориентированный
Объем времени – 136 уч. часов

Содержательная линия
ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ
ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ
Основные понятия в христианской культуре
Священное Писание
Основы христианской нравственности
Культурные ценности
Основы вероучения
Молитвы
Священная история Ветхого Завета
Священная история Нового Завета
Богослужение и Церковные таинства
История Церкви
Основы христианской нравственности

Межпредметная интеграция
ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ
ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ
Окружающий мир
Литературное чтение
Русский язык
Изобразительное искусство
Музыка
Окружающий мир
Литературное чтение
Русский язык
Изобразительное искусство
Музыка
Церковнославянский язык
Церковное пение

Методы и методические приемы
Вступительные беседы
Эвристическая беседа
Установление связи полученных знаний с нравственной жизнью учащихся
Частое обращение к опыту ребенка
Словесные методы
Наглядные методы
Метод инсценирования
Игровые методы

Педагогические кадры
«В воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он ни был придуман, не может заменить личности в деле воспитания». К.Д.Ушинский

Воспитательно-образовательная среда
Совместное проживание праздников
Благотворительность
Поездки к святым местам
Организация бесед с духовенством