От качества образования к качеству жизни: стратегия и перспективы

Стратегические цели и перспективы
Качество образования не мирового уровня, а лучшее в мире образование.
Интеллектуальный потенциал страны, организации – конкурентное преимущество.
Ресурсное обеспечение сферы образования должно быть достаточным.
Реальная инвестиционная привлекательность образовательной сферы
Конституционная обязанность государства, образовательный налог, социальное давление.

Перспективы и ключевые компетенции
Образование в течение всей жизни.
Общее образование - фундамент, определяющий будущую успешность человека.
Системность, организованность, достоверность, инструментальность знаний.
Готовность, способность и умение эффективно применять знания.

Основные компоненты качества образования

Ключевые компетенции
Умение находить необходимую информацию, эффективно ее перерабатывать превращая в знания.
Умение применять знания в реальных условиях учебных, профессиональных, жизненных задач на основе системной интеграции.
Умение отыскивать и применять эффективные способы решения проблем

Проблемы - противоречия
Многообразные и объемные требования к результатам и единственная безальтернативная форма итоговой аттестации, а также вступительных испытаний - ЕГЭ.
Стратегия обучения сводится к результативности единого государственного экзамена.
Принцип вариативности, дифференциации, индивидуального образовательного маршрута.

Проблемы - противоречия
Повышение качества и снижение уровня финансового и ресурсного обеспечения.
Повышение качества и одновременно повышение интенсивности педагогического труда:
↑ количества детей в классе
↑ соотношения количества учеников на одного учителя
новое содержание функций воспитания и развития, индивидуализация и индивидуальный образовательный маршрут,
расширение предметного поля содержания - разработка элективных курсов,
проектно-созидательные технологии, игровые методы.

Проблемы - противоречия
Оторванность от практики педагогической науки – особенно в части стратегии развития образовательных систем.
Стратегия обучения сводится к результативности единого государственного экзамена.
Принцип вариативности, дифференциации, индивидуального образовательного маршрута.

Стратегия развивающего обучения
Психолого-
педагогические
основы и
методики
развития
Методики
измерения и
оценки
интеллекта
(квалиметрия)
Методология
реализации в
образовательном
процессе

Ключевые компетенции
Рациональное мышление.
Адекватное восприятие и реакции в рамках массовидного поведения, сохранение индивидуальной идентичности.
Умение реалистично рационально оценивать явления, события факты
Система нравственных качеств, ценностных ориентаций, идеалов, установок.
Система психологических качеств ответственность, организованность, обязательность.