Открытый урок в 8 классе

Обучающая: закрепить навыки составления формул по валентности; определение валентности по формулам; расстановки коэффициентов в уравнениях реакций и определение типов химических реакций.
Воспитательная: формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся; воспитание самоконтроля; дисциплинированности.
Развивающая: научить учащихся применять знания в новой игровой ситуации, развитие логического мышления, внимания, сосредоточенности, сообразительности.
Цели урока:

Мы с Вами закончили изучать тему «Первоначальные химические понятия». По этой теме Вы должны хорошо знать валентности элементов в соединениях, уметь составлять формулы по валентности, определять валентность по формулам; расставлять коэффициенты в уравнениях и указывать тип химической реакции.
Составление химических формул – это основа химической грамотности. Составлять формулы надо быстро, бегло и для проверки этих навыков мы устроим соревнование в парах.

Игра №1:
Составить формулы всех оксидов из предложенных карточек.
Число карточек равно числу оксидов.
Ca
Fe2
S
O
O2
C
Al2
Mg
O3
N

Ответ:
CaO; SO2; SO3; CO2;
CO; MgO; Al2O3;
NO; NO2; Fe2O3.

Игра №2:
Составить формулы всех возможных бинарных соединений из предложенных карточек. Число формул соответствует порядковому номеру углерода.
Cl3
Fe2
S3
Al
Cl
Al2
Mg
O3
Na
Cl2
Fe
S

Ответ:
Al2O3; Fe2S3; FeS; MgCl2; NaCl; AlCl3. (возможны другие варианты)

Игра №3: Химическое лото.
Расставьте все карточки на игральную карту так, чтобы цифры в клетках карты соответствовали валентности химического элемента, образующего данный оксид.

Ответ:

А теперь мы с Вами попробуем разгадать кроссворд по первоначальным химическим понятиям:
(Смотреть игра-упражнение №25 в книге А.А. Тыльдсеппа и В.А. Корка –
Мы изучаем химию, стр. 13)

Вы, конечно умеете играть в «Крестики и нолики».
Найдите выигрышные пути на следующих таблицах, где их составляют:
а) формулы сложных веществ;
б) формулы простых веществ.

Теперь проверим ваше умение расставлять коэффициенты в уравнениях и определять типы химических реакций.
Проведем соревнование между командами (3 команды).
Кто быстрее выполнит задания №21, №22, №23 в книге А.А. Тыльдсеппа и В.А. Корка – Мы изучаем химию (стр. 11-12).

Теперь необходимо подвести итоги нашей работы.
Зачитываются оценки, заработанные на уроке.