Педагогические технологии

Метод внезапных запрещений – запрет использования тех или иных действий для разрушения стереотипов деятельности
Методы с применением затрудняющих условий

Метод скоростного эскизирования – изображение всех вариантов творческого поиска
Методы с применением затрудняющих условий

Метод новых вариантов – выполнение заданий по-новому при имеющихся нескольких вариантах
Методы с применением затрудняющих условий

Метод информационной недостаточности – решение задачи с явным недостатком данных
Методы с применением затрудняющих условий

Метод временных ограничений – учет влияния временного фактора на деятельность (повышение или понижение активности и результативности)
Методы с применением затрудняющих условий

Метод информационной насыщенности – решение задачи с заведомо излишними данными
Методы с применением затрудняющих условий

Метод абсурда – решение заведомо Невыполнимой задачи
Методы с применением затрудняющих условий

Метод рекодификации – выражение явления по-иному, переход с одного языка науки на другой (например, с математического языка на графическое представление).
Методы с применением затрудняющих условий

Методы группового решения творческих задач
Метод «черного ящика» – выявление возможных дефектов и причин их возникновения косвенным путем

Методы группового решения творческих задач
Метод дневников – запись возникающих идей каждым членом группы в течение определенного времени, формирование усредненного мнения

Методы группового решения творческих задач
Метод 6-6 – шесть членов группы за шесть минут формулируют конкретные идеи, каждый на отдельном листе записывает свои варианты, обсуждение и отбор наиболее важных альтернатив

Методы группового решения творческих задач
Метод Делфи – выбор из серии альтернатив лучшей с оценкой каждой из них, ранжирование, подсчет результатов коллективного выбора

Методы коллективного стимулирования
творческих поисков
Метод мозгового штурма – студенты, педагоги свободно обсуждают проблему, высказывая как можно больше идей о путях ее решения

Методы коллективного стимулирования
творческих поисков
Метод синектики – выделение главной цели поиска, аналогов решения задач через абстрагирование, фантазии, переключения от навязчивых идей, поиск необычного в обычном и наоборот

Методы коллективного стимулирования
творческих поисков
Метод морфологического анализа и синтеза – составление списка альтернатив в виде таблицы, поиск сочетания вариантов, комбинирование всевозможных элементов с помощью осей координат, установление зависимостей, логических совпадений, возможных связей

Методы коллективного стимулирования
творческих поисков
Метод функционально-стоимостного анализа – рассмотрение объекта для оптимизации соотношения свойств и затрат обеспечения этих свойств, снижение непродуктивных расходов

Методы коллективного стимулирования
творческих поисков
Методы ТРИЗ – построение системы логических операций для разрешения противоречий (около 40 приемов):

Методы коллективного стимулирования
творческих поисков
– «Дробление» – разделить на части, разобрать объект, увеличить степень дробления.
– «Объединение» – соединить однородные или смежные операции, объединить во времени однородные или смежные операции.
– «Матрешка» – разместить объекты внутри другого.
– «Наоборот» – сделать движущуюся часть объекта неподвижной и наоборот; перевернуть объект, вывернуть его, осуществить обратное действие

СИНКВЕЙН (от фр. «5») – аналогия с японским «хокку»; построение стихотворной формы на основе рефлексии
Синквейны позволяют синтезировать сложную информацию, способствуют творческой выразительности, резюмируют информацию, излагают идеи и чувства в нескольких словах

Назвать тему одним словом (существительное).
Описать тему в двух словах (прилагательные).
Описать действия по теме тремя словами (глаголы).
Фраза из четырех слов об отношении к теме (может быть в форме пословицы или поговорки).
Синоним сути темы (одно слово).
ПРАВИЛА написания синквейна: