Слайд 2Духовность
Проявление в человеке высших общечеловеческих нравственных качеств;
стремление к внутреннему совершенствованию,
![Духовность Проявление в человеке высших общечеловеческих нравственных качеств; стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471137/slide-1.jpg)
высоте духа.
Слайд 3Актуальность проблемы духовно – нравственного воспитания на современном этапе.
![Актуальность проблемы духовно – нравственного воспитания на современном этапе.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471137/slide-2.jpg)
Слайд 4Составляющие технологии при определении темы педсовета:
анализ состояния воспитательной работы за предыдущие годы;
изучение
![Составляющие технологии при определении темы педсовета: анализ состояния воспитательной работы за предыдущие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471137/slide-3.jpg)
современной литературы по проблемам развития и становления личности;
диагностика уровней воспитанности учащихся и удовлетворённостью воспитательным процессом;
изучение творческих работ учащихся, участие их в различных конкурсах, мероприятиях школьного, районного и областного масштаба;
посещение и анализ уроков, классных часов, внеклассных мероприятий;
беседы с учащимися, учителями и родителями по нравственным проблемам.
обсуждение данной проблемы на методическом объединении классных руководителей.
Слайд 5Основные принципы гуманистического воспитания.
Личностный подход;
гуманизация межличностных отношений;
опора на чувства ребёнка;
деятельный подход в
![Основные принципы гуманистического воспитания. Личностный подход; гуманизация межличностных отношений; опора на чувства](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471137/slide-4.jpg)
воспитании;
средовый подход;
культурологический подход;
дифференциация воспитания;
целостный подход;
комплексный подход.
Слайд 6Эффективные формы воспитательной работы педагогов школы по духовно – нравственному развитию учащихся
![Эффективные формы воспитательной работы педагогов школы по духовно – нравственному развитию учащихся и классных коллективов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471137/slide-5.jpg)
и классных коллективов.
Слайд 7«Региональный компонент в уроках истории»
Парфентьева О.А. – учитель истории.
![«Региональный компонент в уроках истории» Парфентьева О.А. – учитель истории.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471137/slide-6.jpg)
Слайд 8«Традиции малой Родины, школы семьи»
Ульянова Т.Г. – руководитель кружка «Краеведение».
![«Традиции малой Родины, школы семьи» Ульянова Т.Г. – руководитель кружка «Краеведение».](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471137/slide-7.jpg)
Слайд 9«Работа с родителями учащихся в направлении духовно – нравственного развития личности»
Пономарёва О.В.
![«Работа с родителями учащихся в направлении духовно – нравственного развития личности» Пономарёва](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471137/slide-8.jpg)
– учитель начальных классов.
Слайд 10«Нравственность подростков – это зеркало нравственности мира взрослых»
Головина Мария – президент детской
![«Нравственность подростков – это зеркало нравственности мира взрослых» Головина Мария – президент](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471137/slide-9.jpg)
школьной организации «Юные Ломоносовцы».
Слайд 11«Теоретико – методологические основы духовно – нравственного воспитания личности»
Павлова Е.Л.
![«Теоретико – методологические основы духовно – нравственного воспитания личности» Павлова Е.Л.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471137/slide-10.jpg)
Слайд 12«Руководить нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни,
![«Руководить нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471137/slide-11.jpg)
который выражается в том, что каждый воспитанник о ком-то заботится, о ком-то печётся и беспокоится, кому-то отдаёт своё сердце». Сухомлинский В.А.