Персидский язык

فِي عُمقِ الْبَحرِ ، أسماكٌ جَمیلةٌ.
الدَّرسُ الْعاشرُ
عربی هفتم 98
http://payamenasim.mihanblog.com

وقتی فونت ها نصب باشند.
پس: فونت ها را نصب نمایید تا به هم ریختگی نداشته باشد.
وقتی فونت ها نصب نباشند.
آفیس 2007 جوابگو نیست، حتی الامکان از آفیس 2013 یا بالاتر استفاده کنید.
دانلود فونت های مورد لزوم در آدرس:
https://t.me/payamenasim/1392

فرا رسیدن بهار شادمان و نوروز باستان، زیباترین آیین کهن ایران بر شما همکاران ارجمند و دانش آموزان عزیز و خانواده های محترمتان مبارک باد
پیام نسیم روزهای خوبی را برای شما آرزو می کند.

برای تدریس کتب جدید عربی ، یکی از موفق ترین شیوهای تدریسی که در انواع مختلف مدارس آزمایش شده است و نتایج بسیار جالبی داشته است ، روش موسوم به «واژه پژوهی» است که مبتنی بر تئوری های علمی آموزشی است.
توصیه می کنم همکاران محترم این روش را آزمایش کنند تا هم خودشان و هم دانش آموزانشان از آن لذت ببرند. فیلم های کلاسی واژه پژوهی در کانال پیام نسیم موجود است.
کتاب های پیام نسیم را از دست ندهید، به عنوان یک منبع مطالعاتی برای دانش آموزان و یک ایده تدریسی برای همکاران.
قبل از تدریس این درس حتما فیلم آموزش روش تدریس را از کانال پیام نسیم دانلود نموده و به نکته های آن توجه کنید.

پاورپویینت های پیام نسیم برای استفاده دانش آموزان و دبیران در خانه و مدرسه تهیه شده است و استفاده از آن در دیگر برنامه ها و یا قرار دادن آن در وبلاگ ها یا گروه ها بدون استفاده از لینک پیام نسیم اخلاقا (و شرعا) ایراد دارد.
این پاورپویینت ها با وجود اینکه زمان و فرصت زیادی صرف تهیه آن شده است کاملا مجانی است و استفاده دیگری از آن ایراد دارد.
فیلم های آموزشی درس به درس عربی هفتم تا دوازدهم به صورت رایگان در کانال پیام نسیم قرار داده می شود.

اَلمُعجَم و واژه پژوهی
متن بدون ترجمه
درسنامه و بدانیم
اَلتمارین
التمرین الأَوّل
التمرین الثّاني
فعل ماضی 5
اَلمُعجَم بدون ترجمه
فهرست
صفحه پایان
دوره افعال
التمرین الثّالِثُ
متن با ترجمه
التمرین الرّابِع
کانال پیام نسیم https://telegram.me/payamenasim

به جمله های عربی و فارسی زیر دقّت کنید.
بازگشت به فهرست
همه فعل هایی که تاکنون آموخته ایم
https://telegram.me/payamenasim

اَلْمُعْجم
به دقت گوش کنید و آنگاه به طور صحیح تکرار کنید.
بازگشت به فهرست

بازگشت به فهرست
اَلمُعجَم واژه نامه
در واژه ها و ترجمه آن ها دقت کنید و با روش واژه پژوهی به کشف ارتباط این واژه ها با هم و نیز با واژه هایی که تاکنون خوانده اید بپردازید

زينَةُ الْباطِنِ
کانَتْ في بَحْرٍ کَبيرٍ سَمَکةٌ قَبيحَةٌ اِسمُها «السَّمَکَةُ الْحَجَریَّةُ»
وَ الْأسْماكُ خائِفاتٌ مِنْها.
هيَ ذهبت إلی سَمَکَتَینِ.
اَلسَّمَکتانِ خافَتا و هَرَبَتا
هي کانتْ وَحيدةً دائِماً.
بازگشت به فهرست

في يَومٍ مِنَ الْأيّامِ، خَمْسَةٌ مِنَ الصَّيّادينَ جاؤوا
فَقَذَفوا شَبَکَةً کَبيرَةً في الْبَحْرِ.
الْأسْماكُ وَقَعنَ في الشَّبَکَةِ.
ماجاءَ أحَدٌ لِلْمُساعَدَةِ.
السَّمَکَةُ الْحَجَريَّةُ سَمِعَتْ أَصْواتَ الْأسْماكِ.

فَنَظَرَتْ إلَی الشَّبَکَةِ فَحَزِنَتْ
وَ ذَهَبَتْ لِنَجاةِ الْأسْماكِ.
قَطَعَت شَّبَکةَ الصیادینَ بُسُرعَةٍ.
الْأسْماكُ خَرَجْنَ وَ هَرَبْنَ جَميعاً.
فَـوَقَعَت السَّمَکَةُ الْحَجَريَّةُ في الشَّبَکة
وَ الصَّيّادونَ أخَذوها.

کانَت الْأسْماكُ حَزيناتٍ؛
لِأنَّ السَّمَکَةَ الحَجَریَّةَ وَقَعَتْ في الشَّبَکَةِ لِنَجاتِهِنَّ.
الْأسْماكُ نَظَرْنَ إلی سَفينةِ الصَّيّادینَ.
هُمْ أخَذوها وَلکِنَّهُم قَذَفوها في الْماء؛
لِأنَّها کانَتْ قَبیحَةً جِدّاً فَخافوا مِنْها.

الْأسْماكُ فَرِحْنَ لِنَجاتِها
وَ نَظَرْنَ إِلَيها بِابْتِسامٍ
وَ عَلِمْنَ أَنَّ جَمالَ الْباطِنِ أَفْضَلُ مِنْ جَمالِ الظّاهِرِ.
بازگشت به فهرست
قالَ الإمامُ عَليٌّ(ع): «زينَةُ الْباطِنِ ، خَيْرٌ مِنْ زينَةِ الظّاهِرِ.»

زينَةُ الْباطِنِ
کانَتْ في بَحْرٍ کَبيرٍ سَمَکةٌ قَبيحَةٌ
اِسمُها «السَّمَکَةُ الْحَجَریَّةُ»
وَ الْأسْماكُ خائِفاتٌ مِنْها.
هيَ ذهبت إلی سَمَکَتَینِ.
در دریای بزرگی ، یک ماهی زشت بود.
که اسمش «سنگ ماهی» است
و ماهی ها از او می ترسیدند(ترسانند).
او به طرف دو ماهی رفت.
زیبایی درون
بازگشت به فهرست
برای ترجمه

اَلسَّمَکتانِ خافَتا و هَرَبَتا. هي کانتْ وَحيدةً دائِـماً.
في يَومٍ مِنَ الْأيّامِ، خَمْسَةٌ مِنَ الصَّيّادينَ جاؤوا
فَقَذَفوا شَبَکَةً کَبيرَةً في الْبَحْرِ.
الْأسْماكُ وَقَعنَ في الشَّبَکَةِ.
ماهی ها ترسیدند و گریختند . او همیشه تنها بود.
در روزی از روزها ، پنج ماهیگیر آمدند
پس تور بزرگی را در دریا انداختند.
ماهی ها در تور افتادند.

ماجاءَ أحَدٌ لِلْمُساعَدَةِ.
السَّمَکَةُ الْحَجَريَّةُ سَمِعَتْ أَصْواتَ الْأسْماكِ.
فَنَظَرَتْ إلَی الشَّبَکَةِ فَحَزِنَتْ
وَ ذَهَبَتْ لِنَجاةِ الْأسْماكِ.
فقَطَعَت شَّبَکةَ الصیادینَ بُسُرعَةٍ.
کسی برای کمک نیامد.
سنگ ماهی صدای ماهی ها را شنید.
به تور نگاه کرد پس ناراحت شد.
و برای نجات ماهی ها رفت.
تورِ ماهیگیران را با شتاب برید.

الْأسْماكُ خَرَجْنَ وَ هَرَبْنَ جَميعاً.
فَوَقَعَت السَّمَکَةُ الْحَجَريَّةُ في الشَّبَکة وَ الصَّيّادونَ أخَذوها.
کانَت الْأسْماكُ حَزيناتٍ؛
لِأنَّ السَّمَکَةَ الحَجَریَّةَ وَقَعَتْ في الشَّبَکَةِ لِنَجاتِهِنَّ.
ماهی ها بیرون آمدند و همگی فرار کردند.
پس سنگْ ماهی در تور افتاد و ماهیگیران او را گرفتند.
ماهی ها غمگین بودند
زیرا سنگ ماهی بخاطر نجات آنها در تور افتاد.

الْأسْماكُ نَظَرْنَ إلی سَفينةِ الصَّيّادینَ.
هُمْ أخَذوها وَلکِنَّهُم قَذَفوها في الْماء؛
لِأنَّها کانَتْ قَبیحَةً جِدّاً فَخافوا مِنْها.
الْأسْماكُ فَرِحْنَ لِنَجاتِها وَ نَظَرْنَ إِلَيها بِابْتِسامٍ
ماهی ها به کشتی ماهیگیرها نگاه کردند.
آنها او را گرفتند ولی او را در آب افکندند ؛
زیرا او خیلی زشت بود پس از او ترسیدند.
ماهی ها بخاطر نجاتش خوشحال شدند و با لبخند به او نگاه کردند

وَ عَلِمْنَ أَنَّ جَمالَ الْباطِنِ أَفْضَلُ مِنْ جَمالِ الظّاهِرِ.
و دانستند که زیبایی باطن بهتر از زیبایی ظاهر است.
قالَ الإمامُ عَليٌّ(ع):
امام علی (ع) فرمود: زینت درون ، بهتر از زینت برون است.
بازگشت به فهرست
«زينَةُ الْباطِنِ ، خَيْرٌ مِنْ زينَةِ الظّاهِرِ.»

فعل ماضی (5)
هُم لَعِبوا.
هُنَّ نَظَرْنَ.
آنها بازی کردند.
آنها نگاه کردند.
بازگشت به فهرست

هُما وَقَفا.
هُما کَتَبَتا.
فعل ماضی (5)
آنها ایستادند.
آنها نوشتند.
بازگشت به فهرست

درسنامه
در این درس می خواهیم شما را با « سوم شخص جمع » در زبان عربی آشنا کنیم.
«سوم شخص جمع» در فارسی مانند: ایشان رفتند ، ایشان نوشتند ، ایشان خواندند و ...
«سوم شخص جمع» در عربی:
1- هُم فَعَلـوا: ايشان انجام دادند. (برای جمع مذکر)
2- هُنّ فَعَلـْنَ: ايشان انجام دادند. (برای جمع مؤنث)
3- هُما فَعَلـا : ايشان انجام دادند. (برای مثنّی مذکر)
4- هُما فَعَلَـتا : ايشان انجام دادند. (برای مثنّی مؤنث)
بازگشت به فهرست

به جدول «شخص ها» توجه کنید.
اکنون فعل این جمله ها را ترجمه کنید.
هُمْ فَرِحُوا: ............
هُنَّ رَجَعْنَ: ............
هما شَرِبا: ............
هما وَقَفَتا: ............
بازگشت به فهرست

به جمله های عربی و فارسی زیر دقّت کنید.
بازگشت به فهرست

اَلتَّمارين
بازگشت به فهرست
وبلاگ http://payamenasim.mihanblog.com
کانال پیام نسیم payamenasim@

1- کانَت السَّمَکَةُ الْحَجَريَّةُ وَحيدَةً.
2- السَّمَکَةُ الحَجَريَّةُ ذَهَبَتْ لِنَجاةِ الأَسْـماﻙِ.
3- کانَت السَّمَکَةُ الْحَجَريَّةُ صَغيرَةً وَ جَميلةً.
4- الصَّيّـادونَ ماخافوا مِنَ السَّمَکَةِ الْحَجَريَّةِ.
التَّمْرينُ الأَوَّلُ: با توجّه به متن درس، کدام جمله صحیح و کدام غلط است؟
صحیح
غلط
صحیح
غلط
صحیح
غلط
صحیح
غلط
بازگشت به فهرست

1- مَنْ قَذَفَ شَبَکَةً في الْماءِ؟
2- کَمْ صَيّاداً کانَ في السَّفينَةِ؟
3- أَيْنَ وَقَعَت السَّمَکَةُ الْحَجَريَّة؟
4- هَلْ زينَةُ الظّاهِرِ خَيْرٌ مِنْ زينَةِ الْباطِنِ؟
التَّمْرينُ الثّاني: با توجّه به متن درس به سؤالات زير پاسخ کوتاه دهيد. (در یک یا دو کلمه)
اَلصَّیّادون
خَمسَة
في الشَّبَکَة
لا
بازگشت به فهرست

1- اَلْأطفالُ حَفِظوا سورَتَینِ مِنَ الْقُرآنِ.
2- اَلنِّساءُ وَقَفْنَ لِاستِقبالِ ضُیوفِهِنَّ.
التَّمْرينُ الثّالِثُ: جمله های زیر را ترجمه کنید؛ سپس زیر فعل های ماضی خط بکشید.
کودکان دو سوره از قرآن را حفظ کردند.
زنان برای استقبال از مهمانانشان ایستادند.
بازگشت به فهرست

3- الْفَلّاحَتانِ حَصَدَتا مَحصولَهُما.
4- الْوَلَدانِ لَبِسا مَلابِسَهُما.
التَّمْرينُ الثّالِثُ: جمله های زیر را ترجمه کنید؛ سپس زیر فعل های ماضی خط بکشید.
پسران لباس هایشان را پوشیدند.
کشاورزان محصولشان را درو کردند.
بازگشت به فهرست

التَّمْرينُ الرّابِعُ: ترجمه کنيد.
آنها پرداختند.
دانش آموزان ندانستند
شما انداختید
آنها نگاه نکردند
شما نبُریدید
آنها نزدند
بازگشت به فهرست

التَّمْرينُ الرّابِعُ: ترجمه کنيد.
پسران گریختند
آنها سالم ماندند
کودک افتاد
مردها یاری نکردند
شما عبور کردید
دختران یاد کردند
بازگشت به فهرست