Подготовка к ЕГЭ Задания А6 Грамматические нормы

Что необходимо знать и уметь.
1.Знать падежные формы всех частей речи.
2.Уметь употреблять однозначные и многозначные предлоги(особенно производные)
3. Знать особенности согласования подлежащего со сказуемым (конструкции типа большинство голосовало )

1 Падежные формы. В этих заданиях необходимо знать формы косвенных падежей

2.Употребление предлогов
Все предлоги русского языка по своему значению разделены на шесть разрядов.
1) пространственные отношения. Например: В, НА, ПЕРЕД, НАД, ОКОЛО, К, ПОД.. К пространственным предлогам относятся также слова ИЗ-ПОД и ВОКРУГ (ОБОЙТИ ВОКРУГ ДОМА, ДОСТАТЬ ИЗ-ПОД КРОВАТИ).
2) Временные предлоги: ЧЕРЕЗ, К, ДО, С, ПЕРЕД, В ТЕЧЕНИЕ и др. Например: ПОЗВОНИТЬ ЧЕРЕЗ МЕСЯЦ, ВЕРНУТЬСЯ К ВЕЧЕРУ, ДО ОТЪЕЗДА.
3) Причинные предлоги: ПО, ОТ, ВСЛЕДСТВИЕ, ИЗ-ЗА, ВВИДУ и др. Например: ДРОЖАТЬ ОТ ХОЛОДА, ОПОЗДАЛ ИЗ-ЗА СНЕГОПАДА.
4) Целевые: ДЛЯ, РАДИ, НА. Например: ОСТАНОВИТЬСЯ ДЛЯ ОТДЫХА, РАБОТАТЬ НА БЛАГО ГОРОДА.
5) Предлоги образа действия: С, БЕЗ, В, ПО. Например: ВСТРЕТИТЬ С УДИВЛЕНИЕМ, ПЕРЕВОДИТЬ БЕЗ СЛОВАРЯ.
6) Дополнительные предлоги (указывают на предмет, на который направлено действие): О, ОБ, ПРО, С, НАСЧЕТ и др. Например: ГОВОРИТЬ О ДЕЛЕ, ОБЕДАТЬ С ДРУЗЬЯМИ, ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ.

Употребление предлогов
Производные предлоги имеют одну интересную особенность. Они могут употребляться только с одним падежом существительных.
Например, предлог В ПРОДОЛЖЕНИЕ всегда используется только с родительным падежом (В ПРОДОЛЖЕНИЕ ЧАСА - р.п.),
а предлог БЛАГОДАРЯ - только с дательным (БЛАГОДАРЯ МУЖЕСТВУ - д.п.).

О местоимениях
Чтобы определить ,как изменяется местоимение ,надо
определить ,на какую часть речи оно указывает. На что указывает, так и изменяется. Но определенные особенности все-таки есть.

Сказуемое при подлежащем, имеющем в своем составе собирательное существительное
При подлежащем, имеющем в своем составе собирательное существительное с количественным значением (большинство, меньшинство, ряд, часть и др.), сказуемое может стоять в единственном числе (грамматическое согласование) и во множественном числе (согласование по смыслу).
1. Сказуемое ставится в единственном числе, если собирательное существительное не имеет при себе управляемых слов, например: Большинство голосовало за предложенную резолюцию, меньшинство было против 2. Сказуемое ставится в единственном числе, если собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в родительном падеже единственного числа, например: Подавляющее большинство населения голосовало за лидера движения «Реформы - новый курс».

Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой
1. При оборотах указанного типа, образованных сочетанием «именительный падеж плюс предлог с плюс творительный падеж», сказуемое может стоять как в форме множественного, так и в форме единственного числа.
Форма множественного числа сказуемого показывает, что в роли подлежащего выступает все сочетание, т. е. действие приписывается двум равноправным субъектам, например: После обеда Лось с Русаковым пошли посмотреть склады и магазины (Семушкин); Встали и Воропаев с Корытовым (Павленко).

Сказуемое при подлежащем - местоимении вопросительном, относительном, неопределенном, отрицательном
1. При подлежащем -вопросительном местоимении кто глагол-сказуемое ставится в форме единственного числа, а в прошедшем времени - в мужском роде, независимо от числа производителей действия и их принадлежности к мужскому или женскому полу, например: Кто присутствовал
на последнем занятии? Кто из сотрудниц нашего отдела записался в кружок кройки и шитья?

При подлежащем -относительном местоимении кто (в функции союзного слова в придаточном предложении) сказуемое может стоять как в
форме единственного, так и в форме множественного числа, например:
а) Все, кто не потерял еще головы, были против (...Те,кто не успел к двери, кинулись в радостной панике к окнам

При конструкции «не кто иной, как» на согласование сказуемого в числе и роде может оказать влияние порядок слов. Сравните:
а) Этот эскиз сделал не кто иной, как стажеры. - Не кто иной, как стажеры, сделали этот эскиз;
6)И на этот раз помог не кто иной, как медсестра. - Не кто иной, как медсестра, помогла и на этот раз.

Сказуемое при подлежащем - несклоняемом существительном, сложносокращенном слове, нерасчленимой группе слов
При подлежащем, выраженном субстантивированной неизменяемой частью речи, глагол-сказуемое ставится в единственном числе, а в прошедшем времени - в форме среднего рода, например: Раздалось тихое «ах»; Его категорическое «нет» меня обескуражило.

С подлежащим, выраженным заимствованным несклоняемым словом, сказуемое согласуется в соответствии с грамматическим родом, установлен­ным для данного слова в русском языке
а)...Пальто как в воду кануло .Метро работало. Кофе подан;
б)Шимпанзе взобрался на верхушку дерева; Кенгуру скрылся из виду; Иваси шла густым косяком. Цеце смертельно укусила спящего мальчика.

. Если сложносокращенное слово (аббревиатура) склоняется, то сказуемое согласуется с ним по грамматическому принципу, например: В прошлом году наш вуз выпустил сотни молодых специалистов;
Нэп был переходным
периодом.
При подлежащем - иноязычной аббревиатуре сказуемое обычно ставится
в форме среднего рода, но может также согласоваться по смыслу, например:
а) НАТО объявило о своем желании участвовать в миротворческой миссии;

Согласование связки с именной частью сказуемого
Согласование связки не с подлежащим, а с именной частью составного сказуемого чаще всего встречается в следующих случаях:
при наличии в составе подлежащего имени существительного с количественным значением, например: Большая часть между ними были довольно добрые люди Большинство участников выставки были люди приезжие;

Согласование сказуемого с однородными подлежащими
1. При прямом порядке слов (сказуемое следует за однородными подлежащими) обычно употребляется форма множественного числа сказуемого, при обратном порядке (сказуемое предшествует подлежащим) - форма единственного числа. Например:
а) Жара и засуха стояли более трех недель. Гул орудий и грохот взрывов расплескались широко по осенней земле .
б) До Райского и Марфиньки долетел грубый говор, грубый смех, смешанные голоса, внезапно притихшие... Появилась ломота во всех членах и мучительная головная боль. Несся тяжелый топот кованых и крикливые бабьи взвизги.

тест
1.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1)Первое время дети скучали по городу, друзьям, оставшимся там, но скоро оценили прелести деревенской жизни.
2)Те, кто прошел курс лечения в санатории, чувствуют себя хорошо.
3)У художников зрительная память, естественно, развита лучше, нежели у музыкантов.
4) В лагере не хватает спортивного оборудования, а что касается с питанием, оно вполне удовлетворяет всех.

2.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1)В «Вишневом саде» есть и грустное, и смешное, и трагичное.
2)Журналисты получили ответы на все интересующие их вопросы.
3)Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов.
4)Сюжет рассказа интересен во многих отношениях.

3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы).
1)Некоторые ученики не выполняют домашних заданий.
2)Врач не обнаружил никакие признаки болезни у ребёнка.
3)Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту кажется и смешным, и странным.
4)Роман «Герой нашего времени» написан М.Ю. Лермонтовым

4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы).
1)Поток машин» орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту.
2)Мать явно была обижена бестактностью сына.
3)Вышивка получилась не так красива, чем у подруг.
4)В «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.

5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1)На собрании группы обсуждали вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачёты.
2)Я знаю, что придет время, когда по морям будут плавать пароходы из стекла.
3)В прошлом веке немало спорили о «Преступлении и наказании» Ф.М.Достоевского.
4)Описанные в книге подвиги и приключения волновали меня необычайно.

6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы).
1)Мы прилетели в Сингапур согласно расписанию.
2)На фабрике «Трёхгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
3)В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф.
4)Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи.

7. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Альпинизм не только закаляет физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки.
2) Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, на стадионах и спортплощадках.
3)Достойны уважения те, кто сам уважает окружающих
4)И.С. Тургенев в своих романах исследовал ряд проблем общественной жизни, волнующие многих его современников.

8.Укажите предложение с. грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1)Одним из писателей, рассказавшим о «маленьком» человеке, был Н.В. Гоголь.
2)Необходимо своевременно обеспечить школам достаточное количество топлива на зиму.
3)Размышляя о роли личности в истории, Л.Н. Толстой пришел к интересным выводам.
4)Современники А.С, Пушкина гордились его творениями и любили их.

9.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1)Те, кто пришёл на матч, остался доволен игрой нашей футбольной команды.
2)Туристы направились в сторону шоссе, обозначенного на карте красной линией.
3)Жители нашего дома очень беспокоились о судьбе заболевшего малыша.
4)Трудно представить теперь чудесную игру воображения, которая владела нами в детстве.

10.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1)Рога пятнистого оленя, использующегося для получения ценного лекарства, называются пантами.
2)Редки и счастливы посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать себя детьми.
3)Во сне я побеждал как рыцарей, так и чудовищ.
4)Помню, я прятался от людей, скрывался в одному мне известных уголках.

11.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1)Одной из первых книг, некогда покорявших моё воображе­ние и отнимавших у меня много ночей, была дешёвая лубочная книжка о рыцаре Гуаке.
2)Я помню запах страниц, старинный шрифт со старинными буквами, на первых порах мешавший мне бегло читать.
3)Я познакомился и подружился с соседом по парте.
4)Учитель сказал то, что в моём сочинении есть ошибки.

Кроме того ,помните самое простое
Мы говорим : по окончании, по завершении ,по прибытии : по приезде;
Мы говорим: их книги (а не ихние )
Мы говорим: класть (а не покласть)
Мы говорим: положить (а не ложить)