Повесть Н.В.Гоголя «Шинель»

Цель урока:
Осмыслить повесть Н.В.Гоголя в единстве формы и содержания.
Стремиться к постижению художественных приёмов, которые помогают понять (открыть) смысл произведения.
Учиться воспринимать мир чувств и переживаний героев.
Попытаться заглянуть в свой духовный мир.
Понять Гоголя, а сего помощью нашу жизнь и самих себя.

План изучения темы:
Титулярный советник Акакий Акакиевич Башмачкин в повести Гоголя «Шинель». Приёмы изображения образа «маленького человека». (Сообщение первой группы «литературоведов».)
Сцена у генерала – идейная кульминация повести. (Сообщение первой группы.)
«Значительное лицо» и его роль в повести. Приёмы изображения персонажа. (Сообщение второй группы «литературоведов».)
О заключительной – фантастической части произведения. (Сообщение третьей группы «литературоведов». Выступление группы «художников».)
Традиции и новаторство в изображении Гоголем «маленького человека».

«Для нас он был больше, чем просто писатель: он раскрыл нам нас самих» (И.С.Тургенев).

Титулярный советник Акакий Акакиевич Башмачкин

Новая шинель

Ограбление

Значительное лицо

Фантастика в повести

В.Г.Белинский

Н.В.Гоголь и В.Г.Белинский

Рефлексия
Почему же вся русская литература вышла из гоголевской «Шинели»?

Вывод:
«Шинелью» Н.В.Гоголь положил во всей мировой литературе начало защите «маленького человека» от несправедливости господствующего общества. Гоголевское направление в искусстве стали называть натуральной школой. Повесть «Шинель» положила начало этому направлению.