Содержание
- 2. Оценка сочинения - рассуждения
- 3. Что такое авторская позиция? Авторская позиция – это итог размышлений автора текста, вывод, к которому он
- 4. Проблема и позиция автора тесным образом связаны: проблема и позиция автора должны соотноситься как вопросно-ответное единство.
- 5. Авторская позиция проявляется, прежде всего, в отношении автора к изображаемым явлениям, событиям, героям и их поступкам.
- 6. Позиция автора может быть выражена прямо (в отдельных предложениях, обращениях к читателю и т. п.) или
- 8. Слова – маркеры: главное, самое важное, надо, нужно и т.п. Например: Главное – научиться различать, что
- 9. Средства выразительности: эпитеты, обращения, риторические восклицания и т.д. Например: Как много во всём этом ума и
- 10. Побудительные предложения содержат в себе различные призывы автора, обращённые к читателю. Например: Так что учитесь у
- 11. Доказывая свою точку зрения, многие авторы отталкиваются от различных высказываний своих реальных или возможных оппонентов, т.
- 12. Зачастую авторская позиция в тексте не выражена словесно. В таких случаях после внимательного чтения фрагмента сделайте
- 13. Всё уже узнано за две недели после возвращения в родную деревню, всё обойдено, переговорено почти со
- 14. На первый взгляд, Василий Белов призывает отказаться от прошлого в пользу современности: «Надо быть современным. Надо
- 15. В текстах художественного стиля, в отличие от текстов публицистического стиля, авторская позиция, как правило, не сформулирована
- 16. Позиция автора может быть выражена прямо, открыто, недвусмысленно, в прямой оценочной форме (в отдельных предложениях, обращениях
- 17. Читая художественные тексты , обращаем внимание на речь, портрет и, самое главное, на поступки героя. Автор
- 18. Различайте понятия автор и рассказчик (повествователь). Автор художественного произведения может вести рассказ от своего лица или
- 19. Типовые конструкции для выражения авторской позиции Автор считает, что… Автор подводит читателя к выводу о том,
- 20. Типичные ошибки при формулировании позиции автора
- 22. Обычно позиция автора содержится в заключительной части текста, там, где автор подводит итог сказанному, размышляет над
- 23. 1. Прочитайте текст. Сформулируйте проблемы, поднятые в нём. Только во второй половине XVIII века личность человека
- 24. Соотнесите формулировки проблем текста Д.С. Лихачёва из левой колонки с позицией автора, указанной справа, и запишите
- 25. Прочитайте текст. Укажите утверждение, которое не соответствует позиции автора. Сколько таких крикунов: «Я люблю Россию! Ужасно
- 26. Прочитайте текст. Укажите утверждение, которое не соответствует позиции автора. К богатым и богатству у нас отношение
- 27. Прочитайте текст. В каком утверждении выражена позиция автора? Создание коллектива в школе или других учебных заведениях
- 28. Прочитайте текст. Самостоятельно сформулируйте его проблему(-ы) и позицию автора. Прежде чем вовлечь в свою круговерть человеческую
- 29. Прочитайте текст. Самостоятельно сформулируйте его проблему(-ы) и позицию автора. Теперь о доброте. Добрым называют такого человека,
- 31. Источники: 1. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2013 года по русскому языку. –
- 33. Скачать презентацию
Слайд 2Оценка сочинения - рассуждения
Оценка сочинения - рассуждения
Слайд 3Что такое авторская позиция?
Авторская позиция – это итог размышлений автора текста,
Что такое авторская позиция?
Авторская позиция – это итог размышлений автора текста,
Слайд 4Проблема и позиция автора тесным образом связаны: проблема и позиция автора должны
Проблема и позиция автора тесным образом связаны: проблема и позиция автора должны
Важно
Слайд 5Авторская позиция проявляется, прежде всего, в отношении автора к изображаемым явлениям, событиям,
Авторская позиция проявляется, прежде всего, в отношении автора к изображаемым явлениям, событиям,
Важно
Слайд 6 Позиция автора может быть выражена прямо (в отдельных предложениях, обращениях к
Позиция автора может быть выражена прямо (в отдельных предложениях, обращениях к
Важно
Слайд 8Слова – маркеры: главное, самое важное, надо, нужно и т.п.
Например: Главное –
Слова – маркеры: главное, самое важное, надо, нужно и т.п.
Например: Главное –
Оценочная лексика: отличный, прекрасный, превосходный, изумительный, роскошный и т.д. (положительная оценка); скверный, гадкий, безобразный, отвратительный и т.д. (отрицательная оценка).
Например: Любящий человек – это великое благо (Е.Сикирич).
Средства выражения позиции автора
Слайд 9Средства выразительности: эпитеты, обращения, риторические восклицания и т.д.
Например: Как много во всём
Средства выразительности: эпитеты, обращения, риторические восклицания и т.д.
Например: Как много во всём
Вводные слова могут выражать чувство-отношение автора к чему-либо ( к счастью, к сожалению, к великой радости и т.д.)
Например: К несчастью, так складывается жизнь, что всё чаще она возвращает нас к проблемам, связанным с нарушением прав человека.
Средства выражения позиции автора
Слайд 10Побудительные предложения содержат в себе различные призывы автора, обращённые к читателю.
Например: Так
Побудительные предложения содержат в себе различные призывы автора, обращённые к читателю.
Например: Так
При выявлении авторской позиции важно учитывать, что автором может использоваться такой приём, как ирония -употребление слова (выражения) в таком контексте, который придаёт слову противоположное значение. Как правило, ирония – это осуждение под видом похвалы: Боже мой, какие есть прекрасные должности и службы! Как они возвышают и услаждают душу! Но, увы! Я не служу и лишён удовольствия видеть тонкое обращение с собою начальников (Н. Гоголь).
Средства выражения позиции автора
Слайд 11 Доказывая свою точку зрения, многие авторы отталкиваются от различных высказываний своих
Доказывая свою точку зрения, многие авторы отталкиваются от различных высказываний своих
Например: «Береги честь смолоду»,— завещал Пушкин в своей «Капитанской дочке». «А зачем?» — спросит иной современный «идеолог» нашей рыночной жизни. Зачем беречь товар, на который есть спрос: если мне за эту самую «честь» хорошо заплатят, то я её продам (С. Кудряшов).
Не приписывайте подобные высказывания самому автору, это ведёт к неправильному пониманию авторской позиции.
Важно
Слайд 12Зачастую авторская позиция в тексте не выражена словесно. В таких случаях после
Зачастую авторская позиция в тексте не выражена словесно. В таких случаях после
Прочитайте текст В.Белова, определите особенности выявления в нём авторской позиции.
Задание:
Слайд 13 Всё уже узнано за две недели после возвращения в родную деревню,
Всё уже узнано за две недели после возвращения в родную деревню,
переговорено почти со всеми. И только на свой родной дом я стараюсь не глядеть и
обхожу его стороной. Я думаю: зачем бередить прошлое? Для чего вспоминать то, что
забыто даже моими земляками? Всё ушло навсегда — хорошее и плохое, — плохое не
жалко, а хорошего не вернёшь. Я вытравлю из сердца это прошлое, никогда больше не
вернусь к нему.
Надо быть современным. Надо быть безжалостным к прошлому. Довольно ходить по
пепелищам Тимонихи, сидеть на опечках. Надо помнить о том, что день и ночь на земле
— как говорил Хикмет — работают реакторы и фазотроны. Что одна счётная машина
действует быстрее миллиона колхозных счетоводов, что...В общем, не надо глядеть на
родной дом, не надо заходить туда, ничего не надо.
Но однажды я комкаю в кулаке свою писанину и бросаю в угол. Бегу по лестнице. В
заулке озираюсь по сторонам.
Наш дом выдался из посада вниз, к реке. Как во сне подхожу к нашей берёзе.
- Здравствуй. Не узнала меня? Высокая стала. Кора лопнула во многих местах. Муравьи
бегают по стволу. Нижние ветки обрублены, чтобы не заслонять окошки зимней избы.
Вершина стала выше трубы. Не бели, пожалуйста, пиджак. Когда я тебя искал с братом
Юркой, ты была хилая, тоненькая. Помню, была весна и твои листочки уже
проклюнулись. Их можно было сосчитать, так мала ты тогда была. Мы с братом нашли
тебя в поскотине на Вахрунинской горе. Помню, кукушка куковала. Оборвали мы у тебя
два больших корня. Несли через лавы, а брат говорил, что ты засохнешь, не
приживёшься под зимним окном. Посадили, вылили два ведра воды. Правда ведь, ты
еле выжила, два лета листочки были мелкие, бледные. Брата уже не было дома, когда
ты окрепла и набрала силу. А где ты взяла эту силу под зимним окном? Надо же так
вымахать! Уже выше отцовского дома.
Надо быть современным. И я отталкиваюсь от берёзы, как от ядовитого дерева.
(По В. Белову )
Слайд 14На первый взгляд, Василий Белов призывает отказаться от прошлого в пользу современности:
На первый взгляд, Василий Белов призывает отказаться от прошлого в пользу современности:
Слайд 15 В текстах художественного стиля, в
отличие от текстов публицистического
стиля, авторская позиция,
В текстах художественного стиля, в
отличие от текстов публицистического
стиля, авторская позиция,
сформулирована прямо и открыто.
Правильно выявить авторскую позицию в
текстах художественного стиля поможет
знание теории литературы и
внимательное чтение литературного
произведения.
Авторская позиция
в художественном тексте
Слайд 16Позиция автора может быть выражена прямо, открыто, недвусмысленно, в прямой оценочной форме
Позиция автора может быть выражена прямо, открыто, недвусмысленно, в прямой оценочной форме
Оценки, которые писатель дает различным фактам жизни, людям, философским и моральным принципам, даже общественным системам, — это, прежде всего, оценки в образной форме. Авторская позиция проявляется, например, в отборе фактов, в том, в каких ситуациях автор показывает персонажей, как построен сюжет, какие точки зрения на людей и события выражены в произведении. Словом, авторская позиция проявляется во всех основных сторонах литературного произведения.
Авторская позиция
в художественном тексте
Слайд 17 Читая художественные тексты , обращаем внимание на речь, портрет и, самое
Читая художественные тексты , обращаем внимание на речь, портрет и, самое
Положительные или отрицательные человеческие качества проявляются в поступках, словах, мыслях героя?
Как относятся к герою окружающие его персонажи?
Как сказываются поступки героя на других героях произведения? Согласен автор с героем или нет?
Автор осуждает или одобряет поведение героя?
Что хотел сказать читателям автор, показывая речь, мысли, поступки своего героя?»
Авторская позиция
в художественном тексте
Слайд 18 Различайте понятия автор и рассказчик (повествователь). Автор художественного произведения может вести
Различайте понятия автор и рассказчик (повествователь). Автор художественного произведения может вести
Важно
Слайд 19
Типовые конструкции для выражения авторской позиции
Автор считает, что…
Автор подводит читателя к выводу
Типовые конструкции для выражения авторской позиции
Автор считает, что…
Автор подводит читателя к выводу
Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…
Позиция автора такова…
Позиция автора, как мне кажется, может быть сформулирована следующим образом…
Автор призывает нас (к чему?).
Автор убеждает нас в том, что…
Автор осуждает (кого/что за что).
Отношение автора к поставленной проблеме неоднозначно.
Основная цель автора заключается в том, что…
Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста убеждает в том, что…
Слайд 20Типичные ошибки при формулировании позиции автора
Типичные ошибки при формулировании позиции автора
Слайд 22Обычно позиция автора содержится в заключительной части текста, там, где автор подводит
Обычно позиция автора содержится в заключительной части текста, там, где автор подводит
Обращайте внимание на оценочную лексику текста, лексические повторы, вводные слова, восклицательные и побудительные предложения – всё это средства выражения авторской позиции.
Формулировку позиции автора обязательно выделяйте в отдельном абзаце своего сочинения.
Старайтесь формулировать позицию автора своими словами, избегая сложных метафор.
При цитировании подбирайте, если это возможно, предложения, в которых мысль автора выражена чётко и ясно. (Помните, что не в любом тексте можно найти цитаты, точно выражающие мнение автора!)
Несколько полезных советов
Слайд 231. Прочитайте текст. Сформулируйте проблемы, поднятые в нём.
Только во второй половине
1. Прочитайте текст. Сформулируйте проблемы, поднятые в нём.
Только во второй половине
Слайд 24Соотнесите формулировки проблем текста Д.С. Лихачёва из левой колонки с позицией автора,
Соотнесите формулировки проблем текста Д.С. Лихачёва из левой колонки с позицией автора,
Что является важнейшим качеством сформировавшейся личности?
Какова истинная цель жизни?
Проблема свободы личности.
Ответ: 1 – В, 2 – А, 3 – Б
А. Человек должен прежде всего стать личностью, найти своё предназначение, которое не ограничивается карьерным ростом или заботой о материальном благополучии.
Б. Человек, осознавший свою свободу, находит в себе силы служить не власти, а идеалам истины и добра.
В. Личность немыслима без развитого чувства собственного достоинства.
Слайд 25Прочитайте текст. Укажите утверждение, которое не соответствует позиции автора.
Сколько таких крикунов:
Прочитайте текст. Укажите утверждение, которое не соответствует позиции автора. Сколько таких крикунов:
Слайд 26Прочитайте текст. Укажите утверждение, которое не соответствует позиции автора.
К богатым и
Прочитайте текст. Укажите утверждение, которое не соответствует позиции автора. К богатым и
Слайд 27Прочитайте текст. В каком утверждении выражена позиция автора?
Создание коллектива в школе
Прочитайте текст. В каком утверждении выражена позиция автора?
Создание коллектива в школе
Списывание всегда строго наказывается в российских учебных заведениях.
Опора на коллектив является недостатком российской системы образования.
В американских университетах списывание не рассматривается как серьёзное нарушение.
В российских учебных заведениях необходимо строже относиться к списыванию.
Автор считает, что списывание – это явление, возникшее в советское время как реакция на тоталитарное общество.
Слайд 28Прочитайте текст. Самостоятельно сформулируйте его проблему(-ы) и позицию автора.
Прежде чем вовлечь
Прочитайте текст. Самостоятельно сформулируйте его проблему(-ы) и позицию автора.
Прежде чем вовлечь
Проблема. В чём опасность войны для человека и общества? Позиция автора. Война не только уносит человеческие жизни, но и губит культуру, извращает гуманное человеческое начало, противостоящее любому насилию.
Проблема. Почему тема войны постоянно присутствует в литературе? Позиция автора. Литература, как и другой вид искусства, как и культура в целом, противостоит насилию, служит напоминанием человечеству о трагических последствиях войн.
Слайд 29Прочитайте текст. Самостоятельно сформулируйте его проблему(-ы) и позицию автора.
Теперь о
Прочитайте текст. Самостоятельно сформулируйте его проблему(-ы) и позицию автора.
Теперь о
собой в мир вовсе не сентиментальность, не слезливое умиление перед всем по
поводу и без повода. Вот как определён добрый человек в Толковом словаре
Владимира Даля: «Дельный, сведущий, умеющий, усердный, исправный».
Сведущий – человек, не только знающий своё дело, свою специальность, а
широко и объёмно понимающий те цели, которые стоят перед обществом, и
умеющий этим целям служить. Иными словами – человек культурный,
мыслящий масштабно и действующий. Но культура действий невозможна без
культуры чувств, которая приходит только к тому, кто умеет понять прекрасное,
прислушаться к нему и объявить себя его слугой.
Кто мы такие без родной культуры? Люди, себя не знающие, родства не
помнящие? Старая истина, но напомнить о ней никогда не грех.
(По Н. Самвеляну)
Проблема. Проблема доброты (какого человека можно назвать добрым?). Позиция автора. Доброта заключается не в слезливом умилении перед всем, а в деятельном начале, готовности служить людям и обществу.
Проблема. Проблема культуры (в чём значимость культуры для человека?). Позиция автора. Культура для человека является источником добра, учит нас понимать красоту.
Слайд 31Источники:
1. Демонстрационный вариант контрольных измерительных
материалов единого государственного экзамена 2013 года
Источники:
1. Демонстрационный вариант контрольных измерительных
материалов единого государственного экзамена 2013 года
русскому языку. – Москва: ФИПИ, 2013.
2. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню
подготовки выпускников общеобразовательных учреждений
для проведения в 2013 году единого государственного экзамена
по русскому языку. – Москва: ФИПИ, 2013.
3. Спецификация контрольных измерительных материалов для
проведения в 2013 году единого государственного экзамена по
русскому языку. – Москва: ФИПИ, 2013.
4. Сенина Н.А., Нарушевич А.Г. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ.
Курс интенсивной подготовки.- Ростов-на-Дону: «Легион», 2011.
5. Материалы научно-практической конференции работников
образования Красногвардейского района Санкт-Петербурга
«Петербургская школа – территория успеха» 26 августа 2011.
Санкт-Петербург - 2011.