Познавательные процессы. Память

Память – это отражение прошлого опыта человека, проявляющееся в запоминании, сохранении и последующем воспроизведении того, что он воспринимал, делал, чувствовал или о чём думал.

В основе памяти лежат ассоциации
Ассоциация – это связь между отдельными событиями, фактами, предметами или явлениями, отраженными в нашем сознании и закреплёнными в нашей памяти.

ассоциации
сложные
простые
по смежности
по сходству
по контрасту
В их основе пространственные и временные отношения между предметами и явлениями
Возникают в тех случаях, когда предметы или явления чем-то похожи друг на друга
Связывают резко отличающиеся, противоположные факты и явления
по смыслу
Отражают объективные связи типа «причина и следствие», «род и вид», «часть и целое» и т.п.

Процессы памяти
Запоминание – закрепление
тех образов и впечатлений, которые возникают в сознании под воздействием предметов и явлений действительности в процессе ощущения и восприятия.
Запоминание может быть
произвольным и
непроизвольным.
Систематическое, планомерное,
специально организованное
запоминание с применением
определенных приемов
называется заучиванием.

2. Сохранение и забывание
Сохранение – это
удержание материала в
памяти.
Забывание
исчезновение,
выпадение из памяти.

3. Узнавание и воспроизведение
Воспроизведение –
процесс появления в
сознании представлений
памяти, ранее
воспринятых мыслей,
осуществление заученных
движений.
Узнавание – появление
чувства знакомости при
повторном восприятии.

Виды памяти в зависимости от объекта запоминания:
Образная память – запоминание, сохранение и воспроизведение образов ранее воспринимавшихся предметов и явлений действительности.
Подвиды образной памяти: зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная и вкусовая.

Виды памяти в зависимости от объекта запоминания:
2. Словесно-логическая (семантическая) – запоминание, сохранение и воспроизведение мыслей, понятий, словесных формулировок.

Виды памяти в зависимости от объекта запоминания:
3. Двигательная (моторная) память
проявляется в запоминании
движений и их систем.
Она лежит в основе выработки
двигательных навыков.

Виды памяти в зависимости от объекта запоминания:
4. Эмоциональная память –
память на пережитые чувства.

Виды памяти в зависимости от степени волевой регуляции, от цели и способов запоминания и воспроизведения:
Произвольная
2. Непроизвольная

Виды памяти в зависимости от длительности сохранения материала:
Кратковременная – сохранение материала ограничено определенным, как правило, небольшим периодом времени.
2. Долговременная – характеризуется относительной длительностью и прочностью сохранения материала.
3. Оперативная – запоминание каких-то сведений, данных на время, необходимое для выполнения операции, отдельного акта деятельности.

Запоминание и условия его эффективности

Произвольное запоминание может осуществляться следующими способами:
Механическое запоминание – это последовательное заучивание отдельных частей материала без опоры на смысловую связь между ними.
2. Смысловое запоминание основано на понимании смысла, осознании отношений и внутренней логической связи как между частями запоминаемого материала, так и между данным материалом и прежними знаниями.

Эффективность смыслового запоминания (логической памяти) в 20 раз выше, чем механической.
Приемы искусственного осмысливания называются мнемотехникой.

Забывание и борьба с ним
Забывание может быть:
Полным – закрепленный материал не только не воспроизводится, но и не узнается
2. Частичным – материал воспроизводится не весь или с ошибками, а так же когда человек его только узнает но не может воспроизвести.

а также
Забывание может быть:
1. длительным (полным или частичным) – характеризуется тем, что человеку на протяжении долгого времени не удается воспроизвести, припомнить что-либо
2. временным – человек не может воспроизвести нужный материал в данный момент, но спустя некоторое время все же воспроизводит его.

Факторы, влияющие на забывание:
Время – процесс
забывания протекает неравномерно: вначале быстро затем медленно (кривая Эббингауза).
Наиболее полное и точное воспроизведение обычно бывает не сразу после заучивания, а через 1-3 дня.
Такое отсроченное воспроизведение того, что казалось не закрепившимся в памяти называют реминисценцией.

Факторы, влияющие на забывание:
2. Забывание в значительной степени зависит от характера деятельности, непосредственно предшествующей запоминанию и происходящей после него.
3. Важный фактор забывания – степень активности использования имеющейся информации (справедливо для семантической памяти на информацию, полученную в зрелом возрасте).

Факторы, влияющие на забывание:
4. Забывание может быть обусловлено работой защитных механизмов памяти.

Для уменьшения забывания необходимо:
Понимание, осмысление информации.
2. Повторение информации.
Условие быстрого и полного запоминания материала – чередование повторений (чтения) и воспроизведений (пересказ) в процессе заучивания.

Существует 2 способа повторений:
концентрированное – сплошное, без перерыва
распределенное во времени – с перерывами в несколько часов или даже через день
Распределенное повторение более
продуктивно.

При заучивании учебного материала необходимо учитывать его сложность и объем.
Если он сравнительно легкий и небольшой по объему, целесообразно заучивать его целиком.
Если материал большой и сложный, то лучше заучивать его частями, предварительно выделив их по смыслу. В заключение, чтобы закрепить связь между частями, материал 2-2 раза прочитывают целиком.