Практики личностного роста педагога: профилактика эмоционального выгорания

Содержание

Слайд 2

ТРЕБОВАНИЯ

ТРЕБОВАНИЯ

Слайд 3

эмоциональная сухость педагога,
расширение сферы экономии эмоций,
личностная отстраненность,
игнорирование индивидуальных особенностей

эмоциональная сухость педагога, расширение сферы экономии эмоций, личностная отстраненность, игнорирование индивидуальных особенностей учащихся СИНДРОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ
учащихся

СИНДРОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

Слайд 4

Как выполнить все требования, предъявляемые профессией и при этом оптимально реализовать себя

Как выполнить все требования, предъявляемые профессией и при этом оптимально реализовать себя
в профессии и получать удовлетворение от своего труда?

Слайд 5

Группа профессионального риска:
учителя,
полицейские,
юристы,
тюремный персонал,
политики,
менеджеры всех уровней.

Группа профессионального риска: учителя, полицейские, юристы, тюремный персонал, политики, менеджеры всех уровней.

Слайд 6

эмоциональная истощенность
деперсонализация (цинизм)
редукция профессиональных достижений

эмоциональная истощенность деперсонализация (цинизм) редукция профессиональных достижений

Слайд 7

Стадии стресса : 1) непосредственная реакция на воздействие (стадия тревоги); 2) максимально эффективная адаптация

Стадии стресса : 1) непосредственная реакция на воздействие (стадия тревоги); 2) максимально
(стадия резистентности); 3) нарушение адаптационного процесса (стадия истощения).

СТРЕСС И СИНДРОМ
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

Слайд 8

СТРЕСС И УЧИТЕЛЯ

ИНФОРМАЦИОННЫЙ СТРЕСС

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СТРЕСС

СТРЕСС И УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАЦИОННЫЙ СТРЕСС ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СТРЕСС

Слайд 9

7300 педагогов общеобразовательных школ:
риск и повышенный риск патологии сердечно-сосудистой системы отмечен

7300 педагогов общеобразовательных школ: риск и повышенный риск патологии сердечно-сосудистой системы отмечен
в 29,4% случаев,
заболевания сосудов головного мозга у 37,2% педагогов,
57,8% обследованных имеют нарушения деятельности желудочно-кишечного тракта.
Вся выявляемая соматическая патология сопровождается клиникой неврозоподобных нарушений.
Собственно невротические расстройства выявились в 60-70% случаев.

СТРЕСС И УЧИТЕЛЯ

Слайд 10

ФАКТОРЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ (ВНЕШНИЕ)

хроническая напряженная психоэмоциональная деятельность

дестабилизирующая организация деятельности

повышенная ответственность за исполняемые

ФАКТОРЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ (ВНЕШНИЕ) хроническая напряженная психоэмоциональная деятельность дестабилизирующая организация деятельности
функции и операции

неблагополучная психологическая атмосфера профессиональной деятельности

психологически трудный контингент

ВНУТРЕННИЕ

интенсивная интериоризация (восприятие и переживание) обстоятельств профессиональной деятельности

склонность к эмоциональной ригидности

Слайд 11

1. Позитивное убеждение. Мы все с ним знакомы как с аффирмацией. *Аффермации

1. Позитивное убеждение. Мы все с ним знакомы как с аффирмацией. *Аффермации
- убеждающие высказывания с акцентом на то, что человек желает иметь (способности, умения, качества и отношения).
2.Позитивный настрой. *Позитивный настрой - это внутренний само - настрой или вера, что у меня получится, что я смогу. **Первые два способа мышления:аффирмация и позитивный настрой связаны с тем, что мы себя в чем-то убеждаем.
3. Собственно позитивное мышление (позитивное восприятие). *Позитивное мышление - это высказывания и мышление, основанное на описании событий или процессов в позитивном ключе.

ПОЗИТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ

Слайд 12

ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ
УПРАЖНЕНИЯ

ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Имя файла: Практики-личностного-роста-педагога:-профилактика-эмоционального-выгорания.pptx
Количество просмотров: 91
Количество скачиваний: 0