Правовой статус преподавателя

Правовой статус педагога в системе высшего образования, можно обозначить как совокупность следующих элементов:

Педагогические работники пользуются академическими правами и свободами:

Стоит отметить, что педагог вуза не является стороной по договору об оказании образовательных услуг по получению высшего образования.
Данный договор заключается между вузом как юридическим лицом, предоставляющим соответствующие образовательные услуги, и обучающимся.
Педагог с обучающимся состоит в образовательных отношениях.

Педагогические работники имеют трудовые права и социальные гарантии:

Льготы
Законодательно предусмотрены льготы для педагогов, проживающих и работающих в сельских населенных пунктах, рабочих поселках (поселках городского типа).
Например, они имеют право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения.

Обязанности педагогического работника

обязан применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;
учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействуя при необходимости с медицинскими организациями;
соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;
уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений.

обязан систематически повышать свой профессиональный уровень;
проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности, медосмотры (при поступлении на работу, периодические, внеочередные), обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда, соблюдать устав, правила внутреннего трудового распорядка и иные локальные акты образовательной организации.

Запреты

Проблемные вопросы

Решение
Учитывая высокий уровень бумажной нагрузки на преподавателя, актуальной задачей является пересмотр этих положений.
Устранив непрофильную для преподавателей бумажную нагрузку, мы ограничим «самодеятельность» муниципальных и региональных органов управления образованием, директоров школ. У преподавателя будет больше времени для непосредственной работы со студентами.

Проблема 2
Свобода выбора методов и форм преподавания сдерживается требованием внедрения педагогических методик.
Из года в год устанавливаются требования к учебным планам, программам, методическим материалам.
Любой новый методический материал должен быть заключен в строгий шаблон учебно-методического комплекса, отступление от которого ведет к оценке методической работы преподавателя как некачественной.
Все учебно-методические материалы должны представляться в вузовские информационные системы. Однако информатизация процесса образования привела не к облегчению труда преподавателя, а, наоборот, к появлению дополнительных обязанностей по внесению в локальные информационные системы множества объемных данных (итоговые оценки, курсовые и выпускные работы)