Содержание
- 2. «Те, кто учит нас уму-разуму, обычно не обращаются к нашему интеллекту» Кумор Лешек «Ничто так прочно
- 3. Тандем учителя, психолога, медицинского работника, родителей Тесное взаимодействие даёт хороший результат
- 4. Выпадение звеньев тандема при переходе в среднюю школу: нет учителя, который всегда был бы рядом и
- 5. Важнейшей причиной трудностей, обусловливающих переход в среднюю школу, является дезадаптация* детей в новых условиях учебной деятельности
- 6. Анкета для учащихся Имеешь ли общественные поручения и хочешь ли их выполнять? Нравится ли тебе участвовать
- 7. Анкета для родителей Хочет ли ученик выполнять общественные поручения? Какие? Охотно ли занимается домашним трудом? Охотно
- 8. Результаты анкеты Любят: все выполнять общественные поручения , большинство – любят учиться; все могут посещать культурно
- 9. Проследим динамику успеваемости учащихся 5а класса: Абсолютная успеваемость: Как видим, абсолютная успеваемость и в 4-ом, и
- 10. Качественная успеваемость: Анализ результатов показывает, что качественная успеваемость учащихся по окончании начальной школы практически была одинаковой
- 11. Динамика успеваемости отличников учебы: Анализ результатов позволяет сделать вывод: в начальной школе успевали на «отлично» 2
- 12. Сравнительная таблица качества знаний, умений и навыков учащихся 5 «А» класса. Учитель Филиппова О.Г Классный руководитель
- 13. ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ 1.Как можно раньше определить учителей-предметников
- 14. Рекомендации по преемственности в преподавании математики
- 16. Скачать презентацию