Преемственность в развитии социальной компетентности дошкольников и младших школьников

Основания преемственности
Развитие любознательности
Развитие способностей самостоятельно решать творческие задачи
Формирование творческого воображения
Развитие коммуникативности

Базовые компетентности
компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из разных источников информации;
компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности (освоение роли гражданина);
компетентность в сфере социальной деятельности;
компетентность в бытовой сфере;
компетентность в сфере культурно - досуговой деятельности (включает разнообразие способов использования свободного времени).

Социальная компетентность -
это знание норм и правил поведения, принятых в определенной социально – культурной среде, отношения к ним, реализация этих знаний на практике

Социальная грамотность включает:
Мотивационный аспект
(отношение к другому человеку, проявление доброты, помощи, милосердия)
Когнитивный аспект
(познание другого человека)
Поведенческий аспект
(выбор этически ценных образцов поведение)

Социально компетентный ребенок
Хорошо ориентируется в новой обстановке
Способен выбрать адекватную манеру поведения
Знает меру своих возможностей
Умеет просить о помощи и оказывать ее
Уважает желание других людей
Может включиться в совместную деятельность со сверстниками и взрослыми
Умеет сдерживать себя и заявить о своих потребностях в приемлемой форме

Компетенция рассматривается через умение обучающихся
искать – опрашивать окружающих, консультироваться у учителя, получать информацию
думать – устанавливать взаимосвязи между прошлым и настоящим, критиковать, занимать позицию в дискуссиях, вырабатывать свое мнение
сотрудничать – уметь работать в группе, принимать решения, улаживать конфликты, выполнять взятые на себя обязанности
приниматься за дело – войти в коллектив и внести свой вклад, организовать свою работу
адаптироваться – использовать новые технологии информации и коммуникации, противостоять трудностям, находить новые решения

Качества первоклассника:
желание и умение сотрудничать с одноклассниками на уроке и во внеурочной деятельности;
умение слушать другого и договариваться о способах совместной деятельности;
желание и умение помочь товарищу.

Что приводит к конфликтности общения?
Ссоры на перемене и на уроке по мелким поводам.
Нежелание принимать участие в совместной учебной деятельности.
Негативное отношение и агрессивность к окружающим.
Отсутствие друзей в классе.
Повышенная тревожность, неуверенность в
своих силах.

Причины нарушения общения первоклассников в школе
Незнание русского языка.
Заикание у детей.
Плохо развитая речь.
Эмоционально негативное восприятие школы.
Тревожность, замкнутость детей.