Содержание
- 2. Образование монгольской державы В XII в. монгольские племена занимали степную территорию в долинах рек Онон и
- 3. После ожесточенной войны одному из монгольских нойонов, Тимучину, удалось подчинить кочевые племена. На курултае (собрании знати)
- 4. Организация монгольского войска В ходе завоевания Китая окончательно сформировались принципы построения монгольского войска, закрепленные в законе
- 5. Монгольская конница Основной ударной силой монгольского войска являлась конница. Она обладала невиданной в то время подвижностью:
- 6. Каждый воин имел двух лошадей, кожаный доспех, два лука со стрелами, саблю, боевой топор, легкое копье,
- 7. Многие города добровольно открыли ворота, поверив обещаниям монголов пощадить жителей. Повсеместно монголы угоняли в рабство ремесленников
- 8. Монгольская империя при Чингисхане В 1227 г. умер Чингисхан. Перед смертью он разделил свою империю между
- 9. Битва на реке Калка Теснимые монголами половцы обратились за помощью к русским. Южнорусские князья решили помочь
- 10. Русские войска потерпели сокрушительное поражение – погибли шесть видных киевских князей, 10 тыс. русских воинов, на
- 11. Нашествие Батыя на Северо-Восточную Русь В 1235 г. съезд монгольской знати («курултай») принял решение о новом
- 12. В декабре 1237 г. монголы вторглись в пограничное Рязанское княжество. После шести дней осады Рязань пала.
- 13. Евпатий Коловрат По легенде, рязанский вельможа Евпатий Коловрат, когда увидел разоренный город, собрал дружину и последовал
- 14. Монголы взяли и сожгли Коломну, Москву, осадили Владимир. Великий князь Юрий Всеволодович, оставив во Владимире семью,
- 15. После четырехдневной осады монголы проломили дубовые стены Владимира и взяли город штурмом. Жители и семья великого
- 16. После этого часть монголов двинулась на Сить, а остальные осадили Торжок на пути к Новгороду. 4
- 17. Монголы двинулись к Новгороду, но не дошли до него около 100 верст и повернули. По-видимому, отказ
- 18. На обратном пути монголы двигались широкой облавной цепью, разоряя города. Упорное сопротивление (7 недель!) монголам оказал
- 19. Нашествие Батыя на юго-западную Русь Осенью 1239 г. захватив Чернигов, монголы осадили Киев. Пораженный богатством города,
- 20. Монгольские отряды опустошили Восточную Чехию, Хорватию и в январе 1242 г. вышли на берег Адриатического моря.
- 21. Последствия монгольского нашествия Монгольское вторжение принесло Русской земле страшное разорение. 49 городов были разрушены, в 14
- 22. Истребление значительного числа мирного населения Государственное и военное ослабление русских княжеств Ряд западных и южных районов
- 24. Скачать презентацию





















Создание презентаций в программе Microsoft Power Point 2007
Танха ыйа
Трудности, связанные с личностными особенностями старшеклассников.
Дивергенция
Технологии образования. KPI и SMART
Улыбка, спорт, здоровье – нам в жизни ценное подспорье!
Дагестанский безворсовый ковёр
Проект. Служба ремонта Помогатор
20170115_7_kl._avstraliya._gp._istoriya_issledovaniya._relef._poleznye_iskopaemye_0
Архиватор
ЖАРКИЙ СЕЗОН:
Преемственностьпри переходе учащихся из начальной школы в среднее звено
Балтийская Международная академия. Программа Управление туристическим и гостиничным бизнесом. Шаблон презентации
Единый квалификационный справочник должностей, 2017
Презентация на тему Благоухающая свежесть чувств в лирике Фета
Small talk
План 1. Ж.-Ж. Руссо как основоположник теории «свободного воспитания». 2. Педагогическая теория и деятельность И.Г. Песталоцци. 3. П
План развития туристической зоны
Основы экономического анализа
«МАЛЫЙ БИЗНЕС: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ»
Геодезические работы при строительстве СПГ Портовая
тимбилдинг
Сочинение – рассуждение по тексту В. Пескова «Чувство Родины» Подготовка к ГИА (С2.2)
Российский государственный гуманитарный университет
ШКОЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА«Благоустройство территории муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовате
ETF. Школа трейдинга и инвестиций
Инструментальный ансамбль Путешествуем с гитарой. Итоги учебного года 2019-2020
Русский язык как учебный предмет в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.