Презентация на тему Работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах

Содержание

Слайд 2

По дороге в детский сад Мы пойдём с тобой, малыш. Улыбаясь светофору,

По дороге в детский сад
Мы пойдём с тобой, малыш.
Улыбаясь светофору,
Влево, вправо

поглядишь.
Чтобы день такой чудесный
Омрачить не смел никто,
Правила движенья вместе
Мы усвоим? Да, легко!
Слайд 3

Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач дошкольного учреждения.

  Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач

дошкольного учреждения.
Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.
Именно в детском саду все дети могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобрести необходимые навыки такого поведения. И в этом коллективу воспитателей дошкольного учреждения отводится ведущая роль. Поэтому сам педагог должен овладеть всем комплексом вопросов и проблем, составляющих основу безопасного движения. При реализации поставленных задач воспитатель должен исходить из следующего: главная ценность, которую приобретает ребёнок в детском саду, состоит в ряде навыков и привычек. Чем больше у ребёнка полезных навыков и привычек, тем легче ему будут даваться знания.
Всегда нужно помнить, что детский сад – учреждение по преимуществу воспитательное. И поэтому задача воспитателя состоит не столько в обучении правилам дорожного движения, сколько в  воспитании безопасного поведения у детей на улице, на дорогах, в транспорте.
Слайд 4

Основные аспекты взаимодействия ребёнка с «территорией дорожного движения»: Ребёнок – пешеход

Основные аспекты взаимодействия ребёнка с «территорией дорожного движения»:
Ребёнок – пешеход

Слайд 5

2 Ребёнок – пассажир

2 Ребёнок – пассажир

Слайд 6

3 Ребёнок – водитель детских транспортных средств (велосипеда, самоката, роликовых коньков и др.)

3 Ребёнок – водитель детских транспортных средств (велосипеда, самоката, роликовых коньков

и др.)
Слайд 7

Планирование работы по формированию навыков безопасного поведения. Игровые ситуации

Планирование работы по формированию навыков безопасного поведения.

Игровые ситуации

Слайд 8

Практические занятия с использованием настольных игр.

Практические занятия с использованием настольных игр.

Слайд 9

Уже больше года мы используем в своей работе обучающие мультимедийные занятия: Семейный клуб «Радуга» для родителей.

Уже больше года мы используем в своей работе обучающие мультимедийные занятия:


Семейный клуб «Радуга» для родителей.

Слайд 10

Работу мы ведём систематически, беседуем с детьми о безопасном поведении на улицах

Работу мы ведём систематически, беседуем с детьми о безопасном поведении на

улицах и дорогах, о дорожно-транспортных происшествиях, связывая это с изменениями погоды и особенностями дороги (гололёд, дождь, рано темнеет и т.д.).
Мы приучаем ребенка проговаривать свои действия, чтобы они становились частью его мышечной памяти и внутренней речи. Объясняем и повторяем детям, как они должны вести себя на улице и в транспорте столько раз и так часто, чтобы дошкольники не только запомнили и осознали алгоритм поведения, но и действовали в стандартных ситуациях уверенно, компетентно и предусмотрительно, чтобы у них выработалась привычка правильного поведения на улице.
Если ежедневно, подходя к проезжей части, говорить ребёнку: «Стой, дорога!», то останавливаться для него станет привычкой. Если всегда, выйдя из автобуса, вести ребёнка до пешеходного перехода, то такой маршрут для него станет привычным.
Чтобы выработать положительную привычку, не обязательно вести ребёнка к проезжей части. Это можно сделать и в группе, при проведении занятий по правилам дорожного движения, имея минимум дорожных символов и атрибутов.
Слайд 11

Слайд 12

Развивающая среда

Развивающая среда