ПРИЧИНЫ И ПРОФИЛАКТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СРЫВОВ «Наша жизнь – это наше здоровье Наше здоровье – это наше здоровье».

Слайд 2

ФАКТЫ ВЛИЯНИЯ НА СВОИХ ВОСПИТАННИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: *НЕДОСТАТОК ИЛИ

ФАКТЫ ВЛИЯНИЯ НА СВОИХ ВОСПИТАННИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: *НЕДОСТАТОК
ОТСУТСТВИЕ ЛЮБВИ И УВАЖЕНИЯ К ДЕТЯМ, ИНТЕРЕСА К НИМ; *НЕПОНИМАНИЯ ИХ ПСИХОЛОГИИ; *НИЗКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ, ПОВЫШЕННАЯ ТРУДНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ; *ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ПЕРЕГРУЗКИ, ИСПЫТЫВАЕМЫЕ В РАБОТЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСТАЛОСТЬ, А ОТСЮДА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТЧУЖДЕНИЕ И АГРЕССИЯ.

Слайд 3

ФАКТОР ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ И СВЕРХКОНТРОЛЯ ПОВЕДЕНИЯ СО СТОРОНЫ ПЕДАГОГА ЧЕРЕЗ ДОМИНИРОВАНИЕ ИЛИ

ФАКТОР ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ И СВЕРХКОНТРОЛЯ ПОВЕДЕНИЯ СО СТОРОНЫ ПЕДАГОГА ЧЕРЕЗ ДОМИНИРОВАНИЕ ИЛИ
ГИПЕРОПЕКУ, КОТОРЫЙ ВЕДЕТ К СНИЖЕНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ РЕБЕНКА И ЗАТРУДНЯЕТ ФОРМИРОВАНИЕ ЕГО СУБЪЕКТНОСТИ ( ПРИВЫЧКИ, СТИЛЬ ПОВЕДЕНИЯ).

Слайд 4

ФАКТОР ПРЕИМУЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ВЕРБАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ПЕДАГОГОВ ( И, КАК СЛЕДСТВИЕ, ПРЕОБЛАДАНИЕ

ФАКТОР ПРЕИМУЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ВЕРБАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ПЕДАГОГОВ ( И, КАК СЛЕДСТВИЕ, ПРЕОБЛАДАНИЕ
В ИХ РАБОТЕ СЛОВЕСНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ), ВХОДЯЩИЙ В ПРОТИВОРЕЧИЕ С НЕРАЗВИТОСТЬЮ ВЕРБАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ЗАПУЩЕННЫХ ДЕТЕЙ, НЕГАТИВНО ОТРАЖАЮЩИЙСЯ НА РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Слайд 5

ВЫВОД ОДИН: ЧТОБЫ НЕ ОКАЗЫВАТЬ ПАГУБНОГО ВЛИЯНИЯ НА СЕБЯ, ДЕТЕЙ НУЖНО В

ВЫВОД ОДИН: ЧТОБЫ НЕ ОКАЗЫВАТЬ ПАГУБНОГО ВЛИЯНИЯ НА СЕБЯ, ДЕТЕЙ НУЖНО В
ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ РАЗОБРАТЬСЯ С СОБОЙ, СО СВОИМИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ ПРОБЛЕМАМИ, ПРИЧИНАМИ, ИХ ВЫЗЫВАЮЩИМИ, НАЙТИ ВЫХОД ИЗ СТРЕССОВЫХ СИТУАЦИЙ, А ЗАТЕМ – С ПРИЧИНАМИ ИХ ВЫЗЫВАЮЩИМИ.

Слайд 6

Агрессия

тревожность

Депрессия

Эмоциональный срыв

Агрессия тревожность Депрессия Эмоциональный срыв
Имя файла: ПРИЧИНЫ-И-ПРОФИЛАКТИКА-ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ-СРЫВОВ-«Наша-жизнь-–-это-наше-здоровье-Наше-здоровье-–-это-наше-здоровье»..pptx
Количество просмотров: 307
Количество скачиваний: 1