Содержание
- 2. Практико-ориентированный проект Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он
- 3. Математика без формул Применение задачи линейного программирования в практической деятельности
- 4. Проблема: как, используя математические знания, лучше, экономичнее, произвести обогащение приусадебного участка минеральными удобрениями? Цель: показать возможность
- 5. Задача: доказать на деле практическую направленность математических знаний. Ожидаемые результаты: используя задачу линейного программирования на смешивание
- 6. Содержание в каждом удобрении калия, азота, фосфора
- 7. Калия 17% в нитрофоске , 0,6кг : 0,17 = 3,5кг нитрофоска , кг рис.1 Аммофос, кг
- 8. Содержание азота: в аммофосе 12%, в нитрофоске 12% аммофос, кг 5 5 нитрофоска, кг 0,12х +
- 9. Содержание фосфора: в аммофосе 50%, в нитрофоске 10 % Аммофос, кг Нитрофоска, кг 6 1,2 0,1х
- 10. Область допустимых значений аммофос, кг нитрофоска, кг 4 5 6 8 1 3 4 6 0,4
- 11. Оптимальное решение На 1 сотку нужно приобрести: 0,4 кг аммофоса; 4,75 кг нитрофоски. Затраты составят :
- 12. Финансово-экономическое обоснование . Сравнение собранного урожая по годам. 2007год 2008год Картофель 60вёдер 77 вёдер Лук 45кг
- 13. Смета расходов Участок площадью 8 соток Приобрели : аммофос 0,4 * 8 = 3,2(кг); нитрофоску 4,75
- 14. Заключение 1. Благодаря знаниям о линейном программировании, я смогла рассчитать внесение количества минерального удобрения и экономичнее
- 16. Скачать презентацию