Проблема определения понятия

1. Поведение педагога + навыки общения с коллегами и учащимся, обеспечивающие качественное выполнение своей профессиональной деятельности;
2. Способность конкретного специалиста разрешить создавшуюся проблему;
3. Приложение знаний, профессиональных умений и навыков педагогов;
4. Способность педагога поддерживать собственный профессиональный уровень.

Профессиональная компетентность – это способность работника качественно и безошибочно выполнять свои функции, как в обычных, так и в экстремальных условиях, успешно осваивать новое и быстро адаптироваться к изменяющимся условиям.

Основные признаки компетентности
Наличие знаний для успешной деятельности, понимание значения этих знаний для практики;
Набор операционных умений;
Владение алгоритмами решения трудовых задач;
- Способность творческого подхода к профессиональной деятельности.

Бессознательная некомпетентность
У человека нет необходимых знаний, умений и навыков, и он не знает об их отсутствии или вообще о возможных требованиях к таковым для успешной деятельности.
«Я не знаю, что я не знаю».

Сознательная некомпетентность
Человек сознает, что ему не хватает профессиональных знаний, умений и навыков. «Я знаю, что я не знаю».

Сознательная компетентность
Человек знает, что входит в структуру и составляет содержание его профессиональных знаний, умений и навыков и может их эффективно применять.
«Я знаю, что я знаю».

Бессознательная компетентность
Профессиональные навыки полностью интегрированы, встроены в поведение. Профессионализм является частью личности.