Проект ИСО: чему научился Всемирный Банк

Результат
Масштабный сдвиг критической массы
Выравнивание села и города
Рост ИКТ-компетентности
Массовые осмысленные инициативы «снизу»

Как работать, когда нет потребностей?
Продвижение
Формирование потребности, запроса ни инновационный продукт
Стимулирование интереса и инициативы
Постоянное сопровождение инноваций
Системность (зайти со всех сторон)

Как обеспечить быстрый рост качества для массового потребителя? Стандартные решения
Дизайн ММЦ
Программы информатизации
Инструменты и ориентиры оценки
Административный софт
Программы подготовки учителей
Централизованные потоки информации
Сильный оператор

Как активизировать пользователя?
Рефлексивная схема
Мониторинг в сравнении
Оценка ИКТ-компетентности
Матрица информатизации

Как обеспечить гибкость в условиях стандартных решений? Гибкость
Статус ММЦ
Ориентация на результат
Региональные модули в программах повышения квалификации
Региональные стимулы

Как обеспечить массовый сдвиг?
Дойти до конечного потребителя
Поддержка каждого
Прямая работа с учителями
Постоянное сопровождение
Поддержка от центра к школе
Ресурсы каждой школе

Как обеспечить качество стандартных централизованных решений? Многоходовая экспертиза
Оценка не только конечных, но и промежуточных результатов
Честные конкурсы
Лучшие независимые зарубежные, федеральные и региональные эксперты
Апробация
Только проверенные продукты попадали в массовое пользование

Что не удалось?
Качественно изменить обучение
Внедрить новые учебные материалы
Существенно улучшить
Модернизировать подготовку в педвузах
Модернизировать заочное обучение
Запустить дистанционное профильное обучение
Запустить интернет-сообщества учителей

Почему?
3,5 года вместо 7 лет
Компромиссы по дизайну
Боязнь заимствовать зарубежный опыт

Приоритеты и возможности второго этапа
Дистанционное профильное обучение
Сети учителей и сети обмена знаниями
Продвижение новых учебных материалов и технологий
Дистанционная поддержка образовательного процесса (школьные порталы)
Педагогический дизайн